- •Профессионально-этические основы социальной работы Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине федерального компонента для специальности 040101.65 Социальная работа
- •I. Рабочая учебная программа дисциплины
- •1. Организационно-методический раздел
- •1.1. Цели и задачи курса
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания курса
- •2. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •3. Содержание курса
- •Раздел 1. Основные этапы становления этических учений в россии и за рубежом
- •Тема 1: История развития этических учений
- •Раздел 2. Профессионально значимые ценности в социальной работе
- •Тема 2: Аксиологические аспекты социальной работы
- •Тема 3: Ценностно-нормативная основа этики социальной работы
- •Раздел 3. Деонтологические вопросы социальной работы
- •Тема 4: Понятие и сущность профессионального долга в социальной работе
- •Раздел 4. Содержание современной пофессионально-этической системы социальной работы
- •Тема 5: Сущность, функции и основные элементы профессионально-этической системы
- •Тема 6: Особенности профессионально-этического сознания социального работника
- •Тема 7: Проблема формирования личности специалиста социальной работы
- •Раздел 5. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы Тема 8: Особенности этического кодекса социальной работы
- •Тема 9: Профессионально-этическое регулирование деятельности социального работника в условиях влияния профессионально-этических систем различных видов профессиональной деятельности
- •Раздел 6. Профессионально-этические аспекты деятельности специалиста по социальной работе с различными категориями населения
- •Тема 10: Этический аспект в социальной работе
- •Тема 11: Этика социальной работы с пожилыми людьми
- •4. Рекомендуемая литература ко всему курсу
- •4.3. Основная:
- •4.2. Дополнительная:
- •4.3. Примерные вопросы к экзамену
- •4.4. Критерии формирования экзаменационной оценки
- •4.5. Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •II. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
- •2.1. Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы
- •2.2. Методические рекомендации по подготовке к семинарам
- •2.3. Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите курсовых работ
- •2.4. Методические рекомендации по подготовке и сдаче экзаменов
- •III. Учебно-методический материал
- •3.1. Лекции (краткие конспекты) Тема 1. История развития этических учений
- •Тема 2. Аксиологические аспекты социальной работы
- •Все эти положения о ценностях и ценностных ориентациях справедливы для любого вида профессиональной деятельности, включая, конечно, и социальную работу.
- •2. Место и роль ценностей в социальной работе
- •3. Ценность человека и общества как аксиологическое основание социальной работы
- •Тема 3. Ценностно-нормативная основа этики социальной работы
- •4. Идеал и его функции в социальной работе
- •Тема 4. Понятие и сущность профессионального долга в социальной работе
- •2. Профессиональный долг и профессиональная ответственность в социальной работе
- •3. Смысл и содержание профессионального долга социального работника
- •Тема 5. Сущность, функции и основные элементы профессионально-этической системы
- •Тема 6. Особенности профессионально-этического сознания социального работника
- •3. Роль воспитания и самовоспитания
- •Тема 7. Проблема формирования личности специалиста социальной работы
- •Тема 8. Особенности этического кодекса социальной работы
- •Раздел 1 «Поведение и облик социального работника» содержит следующие пункты:
- •Раздел 2 «Этические обязательства социального работника по отношению к клиентам» состоит из трех пунктов:
- •Раздел 3. «Этические нормы социального работника по отношению к своим коллегам» включает два пункта:
- •Раздел 6 «Этические обязательства социального работника перед обществом» включает пункт
- •Тема 9. Профессионально-этическое регулирование деятельности социального работника в условиях влияния профессионально-этических систем различных видов профессиональной деятельности
- •2. Этические аспекты исследований в социальной работе
- •Тема 11. Этика социальной работы с пожилыми людьми
- •Тема 12. Этика социальной работы с категорией людей с ограниченными возможностями
- •Тема 13. Этика взаимоотношений социального работника с людьми «группы риска»
- •Тема 14. Этика социальной работы с национальными группами
- •Тема 15. Этикет социального работника
- •3.2. Темы семинарских занятий
2. Профессиональный долг и профессиональная ответственность в социальной работе
Для общества нужны и полезны все профессии. Сам факт их существования говорит о том, что они востребованы обществом, следовательно, нужны, важны и полезны. Все существующие профессии прямо или опосредованно, в конечном счете, служат интересам человека и человечества. Однако существуют профессии, внешние проявления которых (т.е. конечные результаты деятельности специалистов) оказывают существенное влияние на развитие общества, его безопасность, культурное и нравственное состояние или затрагивают непосредственно интересы человека.
К некоторым видам профессиональной деятельности общество предъявляет повышенные моральные требования. Особое внимание уделяется моральным качествам работников тех сфер, которые связаны с правом распоряжаться жизнью людей. Здесь речь идет не только об уровне моральности, но и в первую очередь о должном исполнении своих профессиональных обязанностей (это профессии здравоохранения, воспитания, управления, социальной работы и т.д.). Трудовая деятельность людей этих профессий, более чем каких-либо других, не поддается предварительной регламентации, не умещается в рамках служебных инструкций. Она по своему существу является творческой. Особенности труда этих профессиональных групп прибавляют к моральным отношениям новый элемент – взаимодействие с людьми – объектами деятельности. Здесь нравственная ответственность приобретает решающее значение. Общество рассматривает нравственные качества работника как один из ведущих элементов его профессиональной пригодности. Общеморальные нормы должны быть конкретизированы в трудовой деятельности человека с учетом специфики его профессии. Безответственное отношение работника к профессиональным обязанностям представляет опасность для окружающих, наносит вред обществу, может привести в конечном итоге к деградации самой личности.
Применительно к социальной работе деонтология – это комплекс профессиональных, правовых и морально-этических правил, составляющих понятие профессионального долга социального работника.
Долг внутренне закономерно связан с ответственностью, выражающей соответствие моральной деятельности личности ее долгу с точки зрения ее возможностей. Если долг специалиста состоит в том, чтобы в конкретной ситуации осознать и практически реализовать требования профессиональной морали, то ответственность его определяется с точки зрения выполнимости долга.
Ответственность специалиста характеризует его личность с точки зрения нравственных требований, предъявляемых к ней в части профессионально-квалификационных и личностных качеств. Ответственность без долга беспредметна, она никогда не выступает изолированно, особенно если речь идет об ответственности перед самим собой.
Деятельность социального работника сопряжена с высокой степенью самостоятельности и моральной ответственности, представляющей собой сознательное отношение к профессиональному долгу.
Ответственность, в свою очередь, не является отвлеченным понятием, она неотделима от творчества и самостоятельности, внимания к людям, окружающим социального работника в его повседневной практической деятельности. В этих случаях понятие профессионального долга вменяет в обязанность специалисту быть способным предвидеть последствия своей деятельности, особенно негативные последствия, – в соответствии с известным принципом: «прежде всего, не навреди», приписываемом Гиппократу.
