- •1. Задания, связанные с мыслительными операциями анализа: выделение признаков отдельных групп, образующих таксономическую единицу.
- •2. Задания на сравнения и сопоставление: сравнивая отдельные объекты или группы организмов, найти сходства и отличия; выделить признаки для сравнения и ли сопоставления.
- •4. Задания на иллюстрацию положений законов теоретической биологии различными эмпирическими фактами исторического развития растений и животных
- •5. Выдвижение и защита гипотез.
- •8. Задания, направленные на работу с текстами.
- •9. Задания на интерпретацию текста в графическое изображение: схему, таблицу или презентацию.
- •Позвоночных животных в процессе эволюции
- •10. Терминологические диктанты на проверку правильности усвоения базовых понятий и написания терминов: вставить пропущенные в тексте термины, дать определения и др.
- •11. Написание реферата, сочинения, составление презентации о развитии органического мира.
- •12. Задания на оценочную деятельность: найти допущенные ошибки при ответе, в тексте, рисунке; оценить ответ, презентацию и другие задания по заданным параметрам.
9. Задания на интерпретацию текста в графическое изображение: схему, таблицу или презентацию.
- Составить схему правильной последовательности основных этапов эволюции (с учетом «боковых ветвей») одной из групп живых организмов: растений, беспозвоночных, позвоночных животных (по выбору).
- заполните таблицу «Усложнение строения кровеносной системы позвоночных животных в процессе эволюции»
Изменения ароморфозного характера можно продемонстрировать на примерах эволюции кровеносной системы разных классов позвоночных животных. Используя знания по зоологии об особенностях кровообращения рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих, проследите изменения и усложнение этих систем у животных данных классов. Заполните таблицу (таблица 1 ).
Таблица 1
Усложнение строения кровеносной системы
Позвоночных животных в процессе эволюции
Класс позвоночных животных |
Количество камер в сердце |
Количество кругов кровообращения |
Характеристика крови |
Рыбы |
|
|
|
Земноводные |
|
|
|
Пресмыкающиеся |
|
|
|
Птицы |
|
|
|
Млекопитающие |
|
|
|
Ответьте на вопросы:
1. В каком направлении в ходе эволюции позвоночных от рыб до млекопитающих изменялось строение сердца?
2. В чем заключается приспособительное значение этих изменений?
3. В результате какой главной движущей силы эволюции происходил процесс усложнения сердца и кровообращения у позвоночных?
- На основе изученного материала закончите заполнение таблицы «Пути достижения биологического прогресса у животных» (таблица 2).
Таблица 2
Пути достижения биологического прогресса у животных
Эволюционные направления |
Характеристика эволюционных направлений |
Значение в эволюции |
К чему приводит |
Примеры |
Ароморфоз |
Крупные изменения в строении, существенно повышающие уровень организации организмов |
. |
|
|
Идиоадаптация |
Приобретение частных приспособлений к усло-виям среды без измене-ния уровня организации |
|
|
|
Дегенерация |
Упрощение организации, исчезновение органов активной жизни |
|
|
|
- Заполните по выбору таблицу «Значение ароморфозов» (рис. 1).
|
Ароморфозы |
Значение |
||||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Возникновение:
|
|
||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
||||
Ароморфозы |
Значение |
Наличие хитинового покрова |
|
Появление расчленённых конечностей |
|
Появление легочного дыхания |
|
Развитие нервной системы |
|
Внутреннее оплодотворение |
|
Ароморфозы |
Таксоны |
Значение |
Появление покровной, механической, проводящей тканей |
|
|
Появление стебля и листьев |
|
|
Появление корневой системы |
|
|
Возникновение семян |
|
|
Возникновение цветка и плода |
|
|
Рис. 1. Варианты таблиц «Значение ароморфозов»