Министерство спорта и туризма республики беларусь национальное агентство по туризму

Маршрут экскурсии

Места остановок

Объекты показа

Время

(мин)

Основное содержание экскурсии. Перечень подтем и вопросов

Организационные указания

Методические указания

1

2

3

4

5

6

7

От места приема группы к выезду на дорогу Минск – Дзержинск

5

Введение к теме экскурсии. Памятники истории и культуры – источник познания прошлого нашей страны.

После информационного вступления и начала движения к дороге Минск – Дзержинск давать справки по маршруту; жилые массивы, кольцевая дорога. Ярким образным вступлением настроить группу на восприятие экскурсии.

По дороге Минск – Дзержинск до водохрани-лища Птичь

Проездом

Дорога

10

Дороги – своеобразный свидетель исторического прошлого.

Экскурсия начинается за кольцевой дорогой.

После обращения к дороге дать справку о Брестском шоссе.

От водохрани-лища Птичь до развилки дорог на Брест и Дзержинск

Проездом у водохранилища

Водохранилище, холмы, окрестности. Строчицы.

15

Городище на Менке – возможное местонахождение Минска во время Полоцкого княжества.

Белорусский скансен. Город на р. Менке. Происхождение названия. Возможное местонахождение летописного Минска. Город на Менке – форпост Полоцкого княжества на южных рубежах. Полоцкая земля – первое государственное образование в Беларуси.

С помощью окрестностей водохранилища, холмов сориентировать о местонахождении скансена. Объяснить термин «скансен». Дать о нем справку. После справки о городище объяснить историческую загадку о месте нахождения летописного Минска. Объяснить название Минска. С помощью исторического анализа показать связь Минска с судьбой Полоцкого княжества, объяснить, почему Полоцкое княжество стало государственным объединением.

Вариант логического перехода: «В дальнейшем эстафета государственного строительства перейдет от Полоцка к Новогрудской земле, которая во второй половине XIII столетия станет ядром объединения белорусских и балто-литовских земель в единую державу ВКЛ. Но об этом у Дзержинска».

По автостраде М1/Е30

Проездом у Дзержинска

Панорама города, холмы, окрестности.

20

Дзержинск – один из древнейших городов Беларуси. Беларусь в XIII – XIX вв.

Названия города. Дзержинск и его окрестности в истории белорусских земель (ВКЛ, Речь Посполитая, Российская империя).

После панорамного показа Дзержинска дать справку о названиях города, объяснить его географическое положение. При объяснении названия «Койданово» подчеркнуть, что битва эта научно не доказана. С помощью исторического анализа показать этапы истории белорусских земель. Объяснить образование и название ВКЛ, Речи Посполитой, присоединение к Российской империи, а также термин «Литва» тогда и теперь.

Вариант логического перехода: «Наступил XX век. А вместе с ним кончина Российской и рождение советской империи. Койдановщина становится пограничным районом Советской Беларуси. А последней пограничной станцией Советского Союза – Негорелое.

Дзержинск – Негорелое

Проездом

Панорама станции, водокачка, окрестности, линия бывшей государственной границы 295-й км

20

Койдановщина и Беларусь в 20 – 30-е годы XX в.

1. Негорелое – бывшая последняя пограничная станция, ворота Советского государства в страны Западной Европы. Выдающиеся советские и зарубежные общественные деятели и известные писатели на станции Негорелое.

2. Государственная граница. Образование БССР. Рижский договор 1921 г., причины его заключения. Переход Красной Армией границы 17 сентября 1939 г. Причины его тайные и явные.

Показом башни водокачки сориентировать на местонахождение станции. Справка о Негорелом должна быть небольшой, т.к. впереди сложный анализ событий 1921 – 1939 гг. После слов: «Линия государственной границы проходила в 13 км от Негорелого – и мы ее скоро будем проезжать» - сделать паузу и продолжить подтему, не доезжая 1 – 2 км до линии бывшей государственной границы. Начать с локализации: «Мы приближаемся к линии бывшей государственной границы…», после чего дать анализ итогов Рижского договора, причин его заключения и событий 17 сентября 1939 г.

Вариантом логического перехода может быть сообщение о том, что Столбцы были пограничным городом на той стороне границы и что Столбцовщина дала литературе и культуре немало славных имен.

Дорога на Столбцы – р. Неман

Проездом вблизи Столбцов

Земля Столбцовщины, окрестности, поля, леса, долины Немана, река Неман.

20

Столбцовщина в биографии выдающихся людей.

Столбцы – районный центр Минской области. Название города. Столбцовщина – родина Якуба Коласа. Неман – третья по величине река Беларуси, ее национальный символ. Певцы Немана. В. Сырокомля и его стихотворение «Почтальон».

Рассказ начать перед развилкой дорог на Брест и Столбцы.

Обратив внимание на дорогу из Столбцов, дать о них справку, объяснить название. От локализации: «Недалеко от Столбцов родился Якуб Колас…» - перейти к справке о самом поэте, используя его высказывание о родном крае («Вобразы мілыя роднага краю…», «Мой родны кут…» и др.) Дать рекламу экскурсии. Сделать паузу до выезда в долину Немана. От локального сообщения, что автобус начал спускаться в долину Немана, перейти к справке о Немане. Процитировать отрывки из стихов А. Астрейки («Рака наша слаўная Нёман»), Ф. Тютчева («Ты ль это, Неман величавый?») Затем продолжить справку о литераторах Столбцовщины. После слов «в любви к Неману признавался и поэт Владислав Сырокомля» процитировать отрывок из стихотворения «Кусок хлеба»: «Я тыя лугі ўсе па паху пазнаю…» Историю стихотворения «Почтальон» сопровождать реконструкцией события с ямщиком, которое происходило «где-то в этих местах, на безлесном пространстве, где мы сейчас проезжаем».

Неман – Мир

Проездом у дороги Мир – Несвиж

Дорога на Мир – Несвиж, окрестности

15

Несвиж – город-памятник.

Мирский замок – памятник мирового значения, выдающееся произведение белорусского зодчества.

Дорога Мир – Несвиж у 262 км.

При подъезде к дороге Мир – Несвиж дать справку о Мирском замке и о Несвиже – городе-памятнике. Порекомендовать экскурсию «Архитектурные и исторические памятники Мира и Несвижа».

Мир – р. Уша

Проездом у р. Уши

Река Уша, окрестности

10

Д. Медвядка на р. Уше – родина Игната Домейко, национального героя Чили.

Заранее сориентировать на р. Ушу, объяснить, что в д. Медведка, на этой реке, родился И. Домейко – национальный герой Чили. Дать характеристику его личности.

Р. Уша – граница Брестской области – Столовичи

Проездом

Скульптура зубра, граница областей; окрестности, панорама д. Столовичи, земли Новогрудчины

15

Брестчина на страницах истории и в жизни выдающихся людей.

1. Зубр – символ Брестчины.

2. Выдающиеся уроженцы Брестской области.

3. Новогрудчина – родные места Адама Мицкевича.

Граница у 252 км

Обратить внимание на скульптуру зубра, дать ее описание. Показ территории Брестской области связать с исторической справкой о ней и о людях, чья жизнь связана с этой землей: Павлюк Багрим, Тадеуш Костюшко, Викентий Константин (Кастусь) Калиновский, Григорий Ширма и др. При подъезде к Столовичам обратить внимание на открывающуюся панораму. Сориентировать: с правой стороны земли Новогрудчины. Это родные места А. Мицкевича. Он родился на хуторе Заосье, что недалеко от Столовичей. Дать характеристику личности А. Мицкевича. В рассказе использовать цитирование отрывков из его стихотворений. Дать рекламу экскурсии «Тропами Адама Мицкевича», «Архитектурные и исторические памятники Мира и Новогрудка».

Столовичи – Барановичи

Проездом у г. Барановичи

Панорама города, окрестности, железная дорога

15

Барановичи – второй по величине город Брестской области.

Страницы истории города. Мозаичные композиции Покровского собора.

С показом панорамы города связать историю его развития. Дать описание мозаичных композиций Покровского собора.

Барановичи – Слоним

Проездом вблизи дороги на Лесную – Миловиды

Дорога на Лесную – Миловиды, окрестности.

10

Миловиды – место одной из военных операций 1863 г.

После ориентации на дорогу Лесная – Миловиды дать справку о концлагере в д. Лесной. В рассказе о битве под Миловидами использовать прием реконструкции битвы и ее описание. Дать характеристику личности К. Калиновского.

Проездом

Территория Гродненской области, окрестности Слонима, панорама города.

10

История Слонимщины – часть истории Беларуси.

Слоним – один из городов Гродненской области. Историческое развитие Слонима.

При въезде на территорию Гродненской области дать о ней справку. Объяснить термины «Черная Русь» и «Белая Русь». Дать краткий анализ исторического развития Слонима.

Слоним – Жировичи

Проездом

Окрестности, панорама монастыря.

20

Жировичская обитель – крупнейший в Беларуси православный монастырь.

1. Жировичский монастырь – бывший духовный центр униатства. Уния как часть истории и культуры Беларуси. Роль униатской церкви в сохранении белорусской национальной культуры.

2. История создания монастыря. Свято-Успенский собор – памятник архитектуры XVII – XVIII вв. Особенности композиции. Элементы барокко в архитектуре и интерьере храма.

Рассказ об унии дать до подъезда к монастырю. Автобус оставить на стоянке.

Группу расположить в точке лучшего осмотра комплекса.

При подъезде к Жировичам обратить внимание на открывающуюся панораму монастыря. Объяснить название поселения. С помощью исторического анализа объяснить сущность унии и ее роль в сохранении белорусской национальной культуры.

После предварительного осмотра дать описание композиции монастырского комплекса и объяснить историю создания монастыря. При показе архитектурных деталей объяснить термины. Если нет богослужения, показ интерьера и его описание дать внутри храма. Подвести к иконе Божией Матери Жировицкой.

Во дворе монастыря

Явленская и Крестовоздви-женская церкви, жилой (братский) корпус, хозяйственные постройки, здание семинарии.

45

45

3. Жировичский монастырь – один из центров духовной жизни православия в Беларуси.

Источник Святой воды в Жировичах.

В зависимости от состава предупредить группу о правилах поведения в храме и на территории монастыря. Пребывание в Жировичах завершить посещением Святого источника.

Экскурсию по монастырю проводят студенты Минской духовной семинарии.

В заключение экскурсии по Жировичам по усмотрению экскурсовода можно прочитать отрывки из стихотворения Ларисы Гениюш «В Жировичи».

Вариант логического перехода: «Из Жирович мы направляемся сейчас на встречу с памятником архитектуры, который по праву называют жемчужиной белорусской готики, – Сынковичской церковью-крепостью».

Жировичи – Сынковичи

У апсидального фасада.

Панорама села, церковь, апсидальный фасад, кладка.

35

Сынковичская церковь (Св. Михаила Архангела) – жемчужина белорусской готики.

1. Объемно-пространственная композиция храма. Апсидальный фасад.

После выхода из автобуса пройти к апсидальному фасаду.

При подъезде к храму сделать небольшую паузу для предварительного осмотра. Показ особенностей архитектуры начать с алтарной части. Объяснить его объемно-пространственную композицию, конструктивное решение перекрытия апсид, особенности готической кладки. Затем перейти к главному фасаду.

У главного фасада

Главный фасад, стены, башни, бойницы, машикули.

2. Оформление главного фасада. Оборонительный характер храма. Версии датировки церкви.

Группа стоит у главного фасада.

После предварительного осмотра дать описание декоративного оформления церкви. С помощью стен, башен, бойниц, машикулей объяснить оборонительный характер храма.

Дать справку о различных версиях о времени строительства церкви.

Вариант логического перехода: «Мы познакомились с архитектурно-историческими памятниками Слонимщины и теперь следуем в конечный пункт нашего путешествия – Слоним.

Сынковичи – Слоним – ул. Красно-армейская – ул. В. Край-него

Проездом и на остановке на ул. В. Крайнего, 23

Панорама города, корпуса бывшего монастыря, костел, крыша, апсида.

45

Слоним в истории Беларуси. Культурно-историческое наследие Слонима.

1. Бывший мужской бернардинский монастырь – памятник архитектуры XVII в.

Автобус отправить на стоянку на ул. Оперную, а с группой пройти к зданию бывшего монастыря. Затем направиться к зданию банка.

После предварительного осмотра здания дать краткий анализ его архитектуры, сочетая с показом элементов готики, барокко, рококо. Объяснить архитектурные термины.

Ул. В. Край-него

Здание банка, жилой дом

2. Здание банка – гражданская постройка в стиле модерн. Жилой дом № 5 – пример исторической застройки центра Слонима.

После окончания рассказа пройти на пл. Ленина.

После показа зданий как памятников архитектуры дать справку о их назначении.

Жилые дома

3. Жилые дома под номером 7, 9, 11 – пример городской застройки второй половины XVIII в.

При показе жилых зданий объяснить их архитектурные особенности. Справки о зданиях по маршруту давать по мере передвижения группы.

Ул. В. Край-него – пл. Ленина

Перед зданием музея

Здание музея, мемориальная доска

4. Здание краеведческого музея – бывший жилой дом конца XIX – начала XX вв. Основатель музея Иосиф Стабровский.

Группа стоит на углу площади перед зданием музея, после окончания рассказа пройти к ратуше.

После приема предварительного осмотра дать справку о краеведческом музее и ее создателе.

Пл. Ленина – ул. Совет-ская

Дом № 6, у ратуши

Здание ратуши, аустерия

4. Ратуша – символ самоуправления, памятник архитектуры XVIII в. Получение городом магдебургского права. Аустерия – единственная уцелевшая постройка дворца Огинского.

Группа стоит у ратуши, затем подходит к бывшему зданию аустерии, затем направляется к месту бывшего замчища.

После показа здания ратуши дать ее описание, обратить внимание на ее нетрадиционный облик – отсутствие башни. При показе здания бывшей аустерии дать о нем справку.

Ул. Совет-ская – городской парк

Ул. Оперная

Замчище, канал, городской парк

4. Замчище – место рождения города. Страницы истории Слонима. Деятельность М.К. Огинского по переустройству города и созданию театра.

После окончания рассказа группа направляется к бывшему женскому бернардинскому монастырю.

Начать с локализации: «Мы находимся на месте, где когда-то располагалось замчище». Дать его описание. С помощью исторического анализ показать род занятий и жизнь города в XII – XIII вв. С помощью жеста и локализации показать место бывшего театра. Дать его описание. Рассказ о М.К. Огинском построить в виде образной характеристики его личности и справок о его деятельности.

Городской парк – ул. Перво-майская

У дома № 11

Костел. Детали интерьера, здание бывшего монастыря бернардинок.

4. Костел и бывший монастырь бернардинок – памятник архитектуры XVII – XVIII вв. Композиция костела. Органичное соединение стилей барокко, рококо и классицизма. Интерьер храма.

Группа стоит у монастырского комплекса, затем переходит к зданию бывшей синагоги.

После предварительного осмотра комплекса дать справку об Ордене Непорочного Зачатия Наисвятейшей Девы Марии. Вычленить здание костела и провести экскурсионный анализ его стилевой направленности, т.е. объемно-пространственной композиции. При показе элементов барокко, рококо, классицизма объяснить термины. Внутри храма дать описание интерьера. Выделить основные элементы рококо.

Ул. Перво-майская – ул. Совет-ская

У дома № 1

Здание синагоги

4. Синагога – место молитвенных собраний. Архитектура здания.

После окончания рассказа пройти на стоянку к автобусу и направиться на пл. Льва Сапеги к костелу Св. Андрея.

После предварительного осмотра дать справку о названии и назначении синагоги. Объяснить ее место на площади. С помощью показа сохранившихся деталей и образного рассказа воссоздать облик синагоги XVII – XVIII вв., ее оборонительный характер.

Ул. Совет-ская – ул. Янки Купалы – пл. Льва Сапеги

У здания костела

Костел, главный фасад, фронтон, башни, крыша, ниша со скульптурами, интерьер.

Костел Св. Андрея – памятник архитектуры позднего барокко XVIII в. Композиция храма. Декоративное решение интерьера.

Группу расположить так, чтобы отчетливо читалось его объемно-пространственная композиция.

При подъезде к костелу сделать небольшую паузу для предварительного осмотра. Дать описание композиции храма, объяснить характерные черты стиля барокко. Внутри храма при осмотре интерьера показать фресковое панно, декоративную роспись и цвет стен, архитектурную лепнину, объясняя их стилевые качества.

Заключение.

5

Всякий народ жив как народ, пока он хранит и сберегает свое прошлое, пока он знает его.

После подведения итогов экскурсии и ответов на вопросы группы сделать заключение. Предложить побывать на других экскурсиях архитектурно-исторической тематики.

Итого

360