Речевые нормы русского языка

Характеристики

Пример

Причина

Исправление

1.Смешение в употреблении паронимов

Перед нами открылись великие перспективы древнего города.

Незнание разницы в лексическом значении слов.

Перед нами открылись величественные перспективы древнего города.

2. Употребление лишних слов (плеоназмы)

Слышались брань и ругательства. Враги приближались все ближе.

Моя автобиография. Криминальные преступления.

Ученики вкладывают в слова различные значения.

Незнание точного значения иноязычных слов.

Слышалась брань. Враги приближались.

Автобиография.

Это преступление.

3.Нарушение лексической сочетаемости слов

Люди начинают сеять урожай.

Плохое представление описываемого явления; незнание законов сочетания слов.

Начинают сеять озимые, рожь(или убирать урожай)

4. Лексическая неполнота высказывания

Автор сочувствует и даже возвеличивает своего героя.

Недостаточное понимание смысловых связей в предложении.

Автор сочувствует своему герою и даже возвеличивает его.

5. Искажение или разрушение фразеологизмов

Играет значение

Имеет роль

Красной линией проходит мысль

Незнание значений и форм фразеологизмов

Играет роль

Имеет значение

Красной нить проходит мысль

Характеристики

Пример

Причина

Исправление

1.Словообразовательные ошибки

1.Нарушение словообразовательной структуры

Своей упрямостью она добивалась, чего хотела.

Своим упрямством…

2.Морфологические ошибки

1.Ошибки в роде и числе существительных

Мама научилась делать повидлу.

Побежали ручьи по асфальтам

Влияние просторечия

…делать повидло.

…по асфальту.

2.Ошибки в употреблении надежных форм

Вечер он провел в круге своих друзей.

Лучшими друзьями его были шофера.

Обстоятельственное значение сущ. II склонения имеет окончание у. Несклоняемые сущ. не изменяют окончания: без пальто, в кино…

…в кругу своих друзей.

…были шофера.

3.Ошибки в образовании форм прилагательных

День был более пасмурнее, чем всегда.

Мы решаем наиболее важнейшую задачу.

Больше пятьдесят рублей

Сравнительная степень прилагательных образуется при помощи слов более, менее, или суффикс ее, ейш.

был более пасмурный.

…наиболее важную задачу.

Пятидесяти рублей

4.Ошибки в употреблении форм имен числительных

В четырехсот семидесяти шести книгах.

Двухтысячно восьмой год

При склонении составных числительных изменяются все слова, в порядковых только последнее.

В четырехстах семидесяти шести книгах.

Две тысячи восьмой год.

5.Ошибки в употреблении форм глагола.

Смешение времен.

Мы игрались в лесу очень долго.

«Едь, сынок, в город один».

Жгет костер.

На совещании были представители всех районов, за исключением двух делегатов, отсутствующих по уважительной причине.

Играли в лесу.

«Поезжай, сынок, в город один».

Жжет костер.

На совещании были представители всех районов, за исключением двух делегатов, отсутствовавших по уважительной причине.

6. Ошибки в образовании причастий

Ученик, напишущий сочинение.

Будущего времени у причастия нет

Ученик, который напишет сочинение. (причастный оборот необходимо заменить придаточным определительным).

7. Смешение возвратного и страдательного значений причастий.

Девочка, воспитывающаяся бабушкой…

Девочка, воспитываемая бабушкой…

3. Синтаксические ошибки

1.Нарушение согласования в числе между подлежащим и сказуемым

Молодежь всегда были впереди.

Чехов показывает мещанство с их мелкими интересами.

Молодежь всегда была впереди.

…мещанство с его мелкими интересами.

2.Неверное управление слов.

Гоголь описывает о похождениях Чичикова.

Уверенность в победу.

Описывает похождения Чичикова.

…в победе.

3.Употребление однородных членов предложения:

- сочетание несовместимых понятий;

- соединение причастного оборота и придаточного определительного;

Пью чай с лимоном и удовольствием.

Маяковского радует трудовой подъём, охвативший народные массы и в котором он видит залог победы.

С удовольствием пью чай с лимоном.

Маяковского радует трудовой подъём, охвативший народные массы. В нём он видит залог победы.

4.Употребление деепричастного оборота.

Стараясь убедить читателей, автору не всегда это удается.

Основной глагол и добавочное действие деепричастия должно выполняться одним лицом (предметом)

Стараясь убедить читателей, автор иногда бывает слишком прямолинеен.

5.Ошибочное употребление предлогов.

Благодаря искусства художника.

Пришел со школы

Благодаря искусству художника.

…из школы.

8. Употребление причастного оборота

Лежащая книга на столе прочитана.

Незнание строения причастного оборота

Книга, лежащая на столе, прочитана. или

Лежащая на столе книга прочитана.

9. Ошибки в употреблении прямой и косвенной речи.

Юрий сказал, что буду летчиком.

Городничий сказал собравшимся у него чиновникам, что я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие.

Юрий сказал, что он будет летчиком.

Городничий сказал собравшимся у него чиновникам, что он пригласил их, чтобы сообщить им пренеприятное известие.

10. Согласование подлежащего со сказуемым.

Все, кто хоть раз побывал в Петербурге, никогда не забудет…

Неверное выделение грамматической основы в главной и придаточной части сложного предложения.

Все, кто хоть раз побывал в Петербурге, никогда не забудут…

11. Нагромождение союзов.

Все газеты писали о скандале в правительстве, но, однако, тем не менее находились люди, которые об этом ничего не знали.

Все газеты писали о скандале в правительстве, однако находились люди, которые об этом ничего не знали. (или любой из этих созов).