Третий этап.
Окончание официального обучения. Выбор дальнейшего пути. Становление музыканта.
Вы попрощались со своим педагогом с чувством глубокой благодарности. Возможно вы даже закончили все учебные заведения, которые хотели закончить и у вас есть официальный диплом, где черным по белому написано что вы уже профессиональный музыкант. И даже педагог. Вы многое умеете. Но совершенно не представляете что же дальше делать? Что играть? Как играть? Для кого? Где? Кому нужно мое умение? Раньше все эти вопросы решались педагогом. А вы только исполняли его указания. Теперь же все в ваших руках. Так начинается третий этап, добро пожаловать.
Итак, вы наконец достигли того, о чем мечтали много лет назад слушая гитариста на сцене. Вы играете на таком же уровне, а может даже на более высоком. Но сейчас это умение кажется таким обыденным! Ощущение что вы умели это с детства, как кататься на велосипеде или плавать. Ну играю, ну и что? Что тут необычного? Каждый что-нибудь умеет делать. Врач лечить. Художник рисовать. Летчик летать. Ну а я играть. За многие-многие годы это стало для вас настолько привычным, каждодневным занятием, что от былого трепета не осталось и следа. Для вас умение виртуозно играть на музыкальном инструменте не супер-способность, о которой все мечтают, а всего лишь отработанный годами до автоматизма навык. И вовсе не повод для гордости. Вас даже порядком утомила вся эта возня и ажиотаж вокруг инструмента со стороны окружающих.
Что же происходит на этом этапе? Здесь происходит становление музыканта как самостоятельной, творческой личности. Теперь, когда вас никто не заставляет заниматься, не говорит что играть и как играть, у вас появляется полная свобода выбора. И тут уже честно нужно ответить самому себе на следующие вопросы. Хочу ли я по-прежнему заниматься музыкой? Если да, то в каком качестве, исполнителя или педагога? Какую музыку я хочу играть, в каком стиле? Ведь я уже могу играть что угодно, и как угодно. А могу вообще не играть, если мне этого не хочется.
На третьем этапе проходит наверное последний, самый важный отсев и сортировка по виду музыкальной деятельности. Как правило, здесь свежеиспеченные музыканты делятся на 3 группы.
1 Группа бросает музыку.
Да, да. Как это ни странно звучит, но большая часть выпускников музыкальных ВУЗов забывают о своей специальности сразу же после выпускных экзаменов. Дело в том, что попав в официальную систему музыкального образования, из неё довольно сложно уйти. Ты учишься по инерции, как в любом другом учебном заведении. На тебе лежит ответственность. Перед педагогом, перед родителями. Перед собой в конце концов! Есть программа, есть задания, педагоги требуют, технические зачеты, контрольные, экзамены, конкурсы.. Весь этап разбит на отрезки, и ты постоянно к чему-то готовишься. Ты уже не задумываешься, действительно ли хочешь тут учиться или нет. Раз ты тут, надо идти до конца! Закончить начатое дело.
Только при переходе из одного учебного заведения в другое появляется выбор. Из школы в училище. Из училища в консерваторию. Выбор есть, но если ты успешно закончил предыдущую ступень, то присутствует большой соблазн так же успешно продолжить. Это как спортивный азарт. А скорее всего уход от главного жизненного вопроса: как дальше жить и что делать? А так, ещё 5 лет можно ни о чем не думать, побыть студентом.
К чему я это? К тому, что у многих, чуть ли не у половины выпускников, к концу обучения совершенно пропадает желание быть музыкантом. Они дошли до этого этапа по инерции, на буксире, из последних сил. 15 лет каждодневных занятий и зубрежки музыкальных дисциплин! Призвание быть музыкантом у единиц. Остальные попали в эту систему случайно, под влиянием порыва или недооценив сложность этого дела. И после окончания уходят работать в другие сферы, не связанные с музыкой. Причин тут множество, и эта тема для отдельного разговора.
Я сам чуть не завязал с музыкой на этом этапе. Просто морально устаешь за эти годы, перегораешь. Теряется свежесть восприятия музыки, которое было в самом начале. Музыка стала чуть ли не точной наукой. Разложена на составляющие, правила, формулы, проанализирована. Пришло понимание, но ушла сказка, вдохновение. Ты даже не в состоянии уже просто слушать музыку как раньше и получать от этого удовольствие. Включается приобретённая «умность» которая каждый звук анализирует и каждого исполнителя критикует.
Получается что мы платим за профессионализм непосредственностью восприятия. Это очень дорогая цена. Самое сложная и самая главная задача профессионального музыканта — это вернуть непосредственность восприятия. Именно чувствовать, а не знать. Слушать эмоциями, а не разумом. Но это я немного отвлекся.