1. Проверка присутствующих студентов на занятии.

2. Опрос студентов по патологии вегетативной нервной системы и ликвородиагностике. Поражение вегетативной нервной системы на уровне надсегментарных структур, сегментарном уровне, при поражении периферических нервов.

3. Теоретический разбор наследственной патологии нервной системы. Понятие наследственного дефекта: наследственная передача. Особенности наследственных заболевания нервной системы. Частная патология: мышечная дистрофия и вторичные амиотрофии (формы Дюшенна-Эрба, Ландузи-Дежерина, Шарко-Мари, Вердниг-Гоффмана, Веландера), миастения, миотония Томсена, болезнь Штрюмпеля; атаксия Фридрейха и Пьера-Мари; гепато-церебральная дистрофия Вильсона-Коновалова. Профилактика и лечение наследственной патологии. Роль медико-генетической консультации, пренатальная и ранняя диагностика.

4. Д е м о н с т р а ц и я больных с наследственной патологией нервной системы и фенотипиями.

5. Видеофильм о наследственной патологии нервной системы.

6. Контроль знаний клиническими задачами по частной патологии нервной системы.

7. Прием от всех студентов учебных историй болезни и рефератов.

8. Подведение итогов цикла. Проставление «зачета» в зачетные книжки. Информация о предстоящем экзамене (перечень частной патологии и основные вопросы вывешены на стенде с примерами клинических задач; умение оказать первую помощь, практические навыки выявления нервной патологии).

КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

КАФЕДРА НЕВРОЛОГИИ, НЕЙРОХИРУРГИИ И МЕДГЕНЕТИКИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА К ЗАНЯТИЯМ ПО

ЧАСТНОЙ НЕВРОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ IV КУРСА

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9а

(для студентов педиатрического факультета.)

«ПЕРИНАТАЛЬНАЯ ПАТОЛОГИЯ

И ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ»

1. Проверка присутствующих на занятии.

2. Опрос студентов по повторению семиотики и топической диагностике (соответственно домашнему заданию).

3. Курация больных в палатах – 30 мин. Представление больного группе кураторами-студентами.

4. Д е м о н с т р а ц и я больных с последствиями перинатальной патологии: больные с органическим дефектом, отставанием психомоторного развития, с синдромом минимальной мозговой дисфункции, вегетативной недостаточностью и др., а также с различными формами ДЦП на различных стадиях формирования и этапах лечения.

5. Разбор теории ДЦП – определение, причины развития, клинические формы; многоэтапность лечения и компенсации ДЦП; существующая система медико-социальной помощи.

6. Видеофильм о лечении больных ДЦП.

7. Подведение итогов занятия.

8. Домашнее задание.