1. Из работы со словарем я узнал (а), что

• цель - это

• задача - это

• метод - это

Классификация методов обучения:

по источникам знаний по степени познавательной активности

учащихся

• принцип - это

• прием - это

• средства - это

• технические средства (ТСО) в образовательном процессе:

• результаты урока:

предметные

метапредметные

личностные

2. Наблюдение уроков с целью выявления их педагогических и методических основ урока.

Класс:

Предмет:

Тема:

Цель:

Задачи:

Оборудование:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Педагогические и методические основы урока (задачи этапов, методы, приемы, средства, контроль)

Класс:

Предмет:

Тема:

Цель:

Задачи:

Оборудование:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Педагогические и методические основы урока (задачи этапов, методы, приемы, формы, средства, контроль).

4. Анализ уроков:

? Что составляет подготовку учителя к уроку? Отметьте поэтапно.

? Какие функции выполняет цель урока?

? Какие требования предъявляются к составлению задач учебного занятия?

? Какие типы уроков бывают? Как изменяются этапы в соответствии с типом учебного занятия? Приведите пример из наблюдаемых уроков.

Заполните таблицу: “Типы и структура уроков”

Этапы урока	УСНЗ (УИЗ)	УЗЗ	УПЗ	УОСЗ	УПЗ (УКЗ)
Организационно-мотивационный
Проверка домашнего задания
Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний. Планирование деятельности
Открытие новых знаний
Самостоятельное применение новых знаний
Итог урока
Инструктаж по выполнению Д/З

Заполните таблицу: “Типы и виды уроков”

Типы уроков	УСНЗ (УИЗ)	УЗЗ	УПЗ	УОСЗ	УПЗ (УКЗ)
Виды уроков

? Какова цель каждого из просмотренных уроков?

? Каковы результаты урока: предметные, метапредметные, личностные?

? Как осуществлял педагог отбор содержания учебного материала?

? Какие методы и приемы использовал учитель на учебном занятии? Приведите примеры.

? Какие средства использовал учитель для достижения цели урока?

Оцените соответствие санитарно-гигиеническим нормам условия, созданные учителем во время организации образовательного процесса

Вывод:

Таким образом, к составляющим педагогической основы учебного занятия относятся:

Таким образом, чтобы методически построить урок, необходимо:

Мои впечатления о дне практики:

- В целом мои впечатления ...

- Урок будет интересным, если ...

- Дети усвоят материал только в том случае, если ...

- Мне хотелось бы добавить, что ...

5 - 6 день Число/Месяц

Цель: сформировать представление о проведении педагогического контроля на уроке, отборе контрольно-измерительных материалов (КИМ), форм и методов диагностики результатов обучения.

Методы:

• Работа с учебно-методической литературой.

• Наблюдение уроков.

Результат:

1. Вспомним теорию:

• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) - это

• Методы контроля:

• Виды контроля:

• Формы контроля:

• Самоконтроль - это