- •Содержание
- •Права и обязанности студентов в период прохождения практики
- •2 Курс исследование личности учащихся
- •Цели и задачи практики "Исследование личности учащихся"
- •1 День Число/Месяц
- •1. План работы:
- •2. Результаты исследования:
- •3 День Число/Месяц
- •1. План работы:
- •2. Результат исследования
- •4 День Число/Месяц
- •1. План работы:
- •2. Результат исследования
- •5 День Число/Месяц
- •1. План работы:
- •2. Результат исследования:
- •Психолого-педагогическая карта исследования личности учащегося.
- •Итоговая оценка (зачет / незачет) выставляется на основании предъявления следующих результатов:
- •Замечания и рекомендации студенту.
- •К практике «Исследование личности учащегося» («стили обучения») Модальности учащихся по м. Гриндеру
- •К практике «Исследование личности учащегося» («стили обучения»)
- •Цели и задачи практики "Моделирование уроков по учебным предметам начальной школы»
- •1. Из работы со словарем я узнал (а), что
- •2. Наблюдение уроков
- •Анализ уроков:
- •1. Из работы со словарем я узнал (а), что
- •2. Наблюдение уроков с целью выявления их педагогических и методических основ урока.
- •4. Анализ уроков:
- •2. Наблюдение уроков
- •3. Анализ уроков:
- •Защитная речь. Итоговая оценка (зачет / незачет) выставляется на основании предъявления следующих результатов:
- •1. Конструктивность деятельности:
- •2. Самооценка –
- •3. Освоение студентом компетенций
- •Замечания и рекомендации студенту.
- •Тетрадь практиканта
- •620077, Г. Екатеринбург, Юмашева, 20
1. Из работы со словарем я узнал (а), что
мотив, мотивация – это
приемы мотивации учащихся к изучению учебного материала:
познавательная деятельность – это
Заполни таблицу:
познавательный процесс |
виды познавательного процесса |
свойства, операции, особенности познавательного процесса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
индивидуальные особенности - это
возрастные особенности - это
2. Наблюдение уроков
Класс:
Предмет:
Тема:
Цель:
Задачи:
Оборудование:
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся
|
Психологические особенности организации урока (мотивация, приемы активизации познавательной деятельности). |
|
|
|
|
Класс:
Предмет:
Тема:
Цель:
Задачи:
Оборудование:
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Психологические особенности организации урока (мотивация, приемы активизации познавательной деятельности). |
|
|
|
|
Анализ уроков:
? Какова была цель деятельности учителя на уроке? Была ли она реализована? Обоснуйте свой ответ.
? Каким образом учитель мотивировал учащихся на выполнение деятельности? Необходимо ли это делать? Почему?
? Какие виды, особенности познавательных процессов учащихся были активизированы на уроке? Приведите конкретные примеры.
? Какие возрастные особенности были учтены на уроке? Приведите примеры.
? Какие индивидуальные особенности учащихся были учтены на уроке? Приведите примеры.
Оцените психологический климат на уроке
Вывод:
Таким образом, психологические требования к организации и проведению учебного занятия следующие:
Мои впечатления о дне практики:
В целом мои впечатления
Для проведения учебного занятия мне необходимо ...
Мне хотелось бы добавить, что ...
3 - 4 день Число/Месяц
Цель: формирование умений определения целей и задач урока, планирования его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.
Выявление педагогических и методических основ урока.
Методы:
Работа со словарем
Наблюдение и анализ уроков
Результат: