- •Содержание
- •Права и обязанности студентов в период прохождения практики
- •2 Курс исследование личности учащихся
- •Цели и задачи практики "Исследование личности учащихся"
- •1 День Число/Месяц
- •1. План работы:
- •2. Результаты исследования:
- •3 День Число/Месяц
- •1. План работы:
- •2. Результат исследования
- •4 День Число/Месяц
- •1. План работы:
- •2. Результат исследования
- •5 День Число/Месяц
- •1. План работы:
- •2. Результат исследования:
- •Психолого-педагогическая карта исследования личности учащегося.
- •Итоговая оценка (зачет / незачет) выставляется на основании предъявления следующих результатов:
- •Замечания и рекомендации студенту.
- •К практике «Исследование личности учащегося» («стили обучения») Модальности учащихся по м. Гриндеру
- •К практике «Исследование личности учащегося» («стили обучения»)
- •Цели и задачи практики "Моделирование уроков по учебным предметам начальной школы»
- •1. Из работы со словарем я узнал (а), что
- •2. Наблюдение уроков
- •Анализ уроков:
- •1. Из работы со словарем я узнал (а), что
- •2. Наблюдение уроков с целью выявления их педагогических и методических основ урока.
- •4. Анализ уроков:
- •2. Наблюдение уроков
- •3. Анализ уроков:
- •Защитная речь. Итоговая оценка (зачет / незачет) выставляется на основании предъявления следующих результатов:
- •1. Конструктивность деятельности:
- •2. Самооценка –
- •3. Освоение студентом компетенций
- •Замечания и рекомендации студенту.
- •Тетрадь практиканта
- •620077, Г. Екатеринбург, Юмашева, 20
1 День Число/Месяц
Цель: Изучить документацию исследуемых учащихся с целью предварительного знакомства.
1. План работы:
1. Распределение по классам.
2. Определение объектов исследования (2 учащихся).
3. Беседа с классным руководителем с целью выявления особенностей класса и отдельных учащихся.
4. Изучение документации учащихся – личные дела, медицинские карты, журнал, дневники, тетради.
5. Знакомство с учащимися (проведение беседы).
2. Результаты исследования:
Виды деятельности исследователя |
Анализ результата |
|
|
3. Вывод по предварительному знакомству с испытуемыми:
2 день Число/Месяц
Цель: Составить программу педагогического наблюдения. Изучить проявления индивидуально-типологической сферы личности испытуемых.
1. План работы:
Организовать наблюдения учащихся на уроке и перемене с целью выявления качеств личности.
Составить вопросы и провести беседу с одноклассниками о качествах личности исследуемых детей.
Подобрать методики и провести диагностику индивидуально-типологических особенностей личности. Рекомендуемые методики: "Моя семья", методы исследования самооценки.
2. Результат исследования:
Вид деятельности исследователя |
Анализ результатов |
|
|
3. Вывод по особенностям проявления индивидуально-типологических качеств личности:
3 День Число/Месяц
Цель: Изучить уровень развития познавательной сферы испытуемых, определить стиль обучения.
1. План работы:
Организовать наблюдение учащихся на уроке и перемене с целью выявления особенности развития познавательных процессов.
Провести беседу с учителями, классным руководителем на предмет проявления и активизации учащимися внимания, мышления, памяти, воображения.
Подобрать методики и провести диагностику познавательной сферы ребенка:
внимание (устойчивость, переключение, распределение);
память (зрительная, слуховая);
мышление;
воображение, творчество;
умение выделять главное, делать обобщения.
Определить по результатам наблюдения, опроса, тестирования, бесед о превалирующем стиле обучения учащегося (см. Приложение №1, 2).