Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Медицинское училище №9

Департамента здравоохранения города Москвы

Методическая разработка

теоретического занятия для преподавателя

Тема: «Сестринский процесс при

эпидемическом паротите»

Дисциплина: «Сестринское дело в педиатрии»

Специальность: 060109 «Сестринское дело» 51

Курс III Семестр 6

2006

Рассмотрена и одобрена

На заседании ЦМК специальных

дисциплин

Председатель ЦМК

Н. В. Тураханова

« « 200_ г.

Автор: Тураханова Н. В. – преподаватель сестринского дела в педиатрии, кандидат

медицинских наук.

Рецензент: Беленова Г.И. – преподаватель сестринского дела в неврологии первой

квалификационной категории

Миненкова С. Н. - методист ММУ№ 9 первой квалификационной категории

Предназначение: методическая разработка предназначена для изложения преподавателем учебной информации во время теоретического занятия. Материал лекции изложен таким образом, что его легко записать, выделенный основные положения, которые сформулированы кратко и удобны для записи. Лекция сопровождается показом иллюстративных материалов: плакатов, фолий с рисунками и таблицами, кинофрагментов.

Тема: « Сестринский процесс при бронхиальной астме »

Время, отведенное на теоретическое занятие: 2 часа (90 минут)

Место проведения: кабинет с/д в педиатрии.

Вид занятия: теоретическое.

Цели занятия:

Студент должен знать:

• клинические проявления, диагностику, осложнения, профилактику.

Студент должен уметь:

• дать родителям информацию о заболевании;

• проинструктировать родителей об особенностях ухода за больным ребенком;

• проконсультировать родителей ребенка с принципами гипоаллергенной диеты;

• помочь организовать гипоаллергенный быт;

• оказать психологическую поддержку ребенку;

Межпредметные связи

№ п/п	Дисциплина	Знать	Уметь
1.	Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии	Свойства возбудителя, их устойчивость во внешней среде и к действию дезинфектантов. Источники инфекции, пути передачи и входные ворота инфекции.	Объяснить ребенку и (или) его родителям свойства возбудителя, источники инфекции, пути передачи и входные ворота инфекции.
2.	ОСД	Инфекционный контроль	Соблюдать меры инфекционного контроля и обучить им по мере необходимости ребенка и его родственников провести первичную оценку состояния пациента и составить план сестринского ухода.
3.	С/д при инфекционных заболеваниях	Эпидемический процесс. Источники инфекции, механизм передачи возбудителя, виды иммунитета. Противоэпидемические мероприятия в очаге.	Организовать изоляцию пациента, ознакомить родителей ребенка основным принципам ухода и лечебного питания в домашних условиях.

Тема: «Сестринский процесс при эпидемическом паротите»

Количество часов на изучение темы – 2ч. (90мин.)

Место проведения –

Вид занятия – лекция

Цели:

Общая:

- уметь осуществить сестринский процесс при эпидемическом паротите.

Конкретные:

Студент должен уметь:

• дать родителям информацию о заболевании;

• проинструктировать родителей об особенностях ухода за больным ребенком;

• обеспечить ребенка питанием, адекватным его состоянию и возрасту;

• оказать психологическую поддержку ребенку;

• организовать противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции;

• провести беседу с родителями о необходимости вакцинации.

Мотивация. План

1. Организационный момент (около 5 мин.)

• фиксация в журнале присутствующих

• оценка внешнего вида

• сообщение учащимся целей занятия

• сообщение критериев, по которым будет выставляться итоговая оценка

2. Контроль усвоения материала по предыдущей теме (контрольные вопросы).

• опрос устный или письменный

• тестовый контроль

• решение ситуационных задач

• составление графлогических структур и интерактивных таблиц

3. Мотивация новой темы

4. Контроль уровня базисных знаний студентов по изучаемой теме.

• фронтальный опрос

• блиц-опрос

5. Объяснение нового материала и конспектирование его учащимися.

• определение заболевания

• этиология и восприимчивость

• источник инфекции

• механизмы и пути передачи инфекции

• входные ворота

• основные клинические проявления типичных форм

• осложнения

• принципы лечения

• профилактические и противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции

• сестринский процее при эпидпаротите

6. Самостоятельная работа учащихся.

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1.Составте план наблюдения за больным с эпидпаротитом на дому.

2.Харатер питания в острый период заболевания.

3.О чем свидетельствует появление головной боли и рвоты у ребенка?

4.Обучите мать проведению простейших методов физиотерапии (сухое тепло, согревающий

компресс).

5.В каких случаях пациенту проводится спинномозговая пункция?

6.Какие противоэпидемические мероприятия в очаге?

7.Специфическая профилактика и возможные осложнения.