
- •1.Определение понятия «культура»
- •3.Виды физической культуры
- •4.Основные понятия теории и методики физической культуры
- •8. Влияние физических упражнений на организм человека
- •9. Факторы, определяющие воздействие физических упражнений
- •10. Этапы развития теории физической культуры
- •11. Функции и принципы физической культуры как социального явления
- •12. Понятие о физических способностях
- •13. Разновидности силовых способностей
- •14. Режимы работы мышц
- •15. Факторы, обуславливающие проявление силовых способностей
- •16. Возрастная динамика естественного развития силовых способностей
- •18. Разновидности скоростных способностей
- •19. Факторы, обуславливающие проявление скоростных способностей
- •20. Возрастная динамика естественного развития скоростных способностей
- •21. Средства развития скоростных способностей
- •22. Понятие об утомлении, разновидности выносливости
- •23. Факторы, обуславливающие выносливость человека
- •24. Возрастная динамика естественного развития выносливости
- •25. Средства развития выносливости
- •26. Разновидности координационных способностей
- •27. Факторы, обуславливающие проявление координационных способностей
- •28. Возрастная динамика естественного развития координационных способностей
- •29. Средства развития координационных способностей
- •30.Разновидности гибкости
- •31.Факторы, обуславливающие проявление гибкости
- •32.Возрастная динамика естественного развития гибкости
- •33.Средства развития гибкости
- •34.Общая характеристика двигательных умений
- •35.Общая характеристика двигательных навыков
- •36.Понятие об умениях высшего порядка
- •37. Взаимодействие двигательных навыков
- •38.Понятие о физической нагрузке
- •39. Понятие об отдыхе между физическими нагрузками
- •40. Определение оптимальной физической нагрузки
- •41.Структура физической подготовки
- •42.Общая физическая подготовка
- •43. Специальная физическая подготовка
- •44. Спортивная подготовка
- •45. Профессионально-прикладная физическая подготовка
- •49.Общая характеристика валеологии как научной и учебной дисциплины.
- •50.Здоровье: сущность понятия и его компоненты.
- •53.Возрастные особенности различных периодов жизни взрослого человека
- •54.Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста.
- •55.Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
- •56. Физическая культура в средних специальных и высших учебных заведениях
- •57.Особенности физической культуры взрослых(не очень)
26. Разновидности координационных способностей
КООРДИНАЦИЯ – это способность человека рационально согласовывать движения звеньев тела при решении конкретных двигательных задач. К числу основных координационных способностей относят: Способность к дифференцированию различных параметров движения (временных, пространственных, силовых и др.) обуславливается точностью двигательных ощущений и восприятий, которые часто дополняются слуховыми и зрительными. Способность к ориентированию в пространстве определяется умением человека оперативно оценить сложившуюся ситуацию относительно пространственных условий и отреагировать на неё рациональными действиями, обеспечивающими эффективное выполнение двигательной задачи. Способность к равновесию – это способность человека сохранить устойчивое положение тела в условиях разнообразных движений и поз. Тонкое мышечное чувство – способность человека быстро активизировать необходимое количество двигательных единиц и обеспечивать оптимальное взаимодействие мышц-синергистов и мышц-антагонистов. Способность к соединению (комбинированию) движений – это способность человека выполнять разнонаправленные действия разными частями тела, как одновременно, так и соединяя их в произвольном порядке. Способность к перестраиванию движений – это способность человека мгновенно менять характер двигательных действий в соответствии с внезапно изменившимися условиями их выполнения. Способность к управлению временем двигательных реакций – это способность Ловкость выступает как интегральное проявление координационных способностей. ЛОВКОСТЬ – это комплексное психофизическое качество человека. Уровень его развития определяется степенью развития психомоторных способностей, участвующих в решении сложных координационных задач, требующих, в свою очередь, высокого уровня психической и физической готовности.
27. Факторы, обуславливающие проявление координационных способностей
КООРДИНАЦИЯ – это способность человека рационально согласовывать движения звеньев тела при решении конкретных двигательных задач. Уровень развития координационных способностей обуславливается целым рядом психофизиологических качеств: функциональным состоянием сенсорных систем (анализаторов); наличием образов динамических, временных, пространственных характеристик движений собственного тела и разных его частей в сложном их взаимодействии; возможностью запоминать движения и воссоздавать их (моторной памятью);
пониманием поставленной двигательной задачи; способностью к формированию плана и конкретного способа решения поставленной задачи. Значимость того или иного фактора обуславливается разновидностью координационных способностей.
28. Возрастная динамика естественного развития координационных способностей
КООРДИНАЦИЯ – это способность человека рационально согласовывать движения звеньев тела при решении конкретных двигательных задач. Различные проявления координационных способностей имеют своеобразную возрастную динамику биологического развития. Однако, в целом, наиболее высокие темпы их естественного прироста приходятся на препубертатный возраст (с 6-7 до 10-12 лет). В подростковом возрасте координационные способности значительно ухудшаются. В юношеском возрасте (к 17-18 годам) они снова улучшаются. В дальнейшем – сначала стабилизируются, а затем с 40-50 лет начинают ухудшаться. Следует отметить, что в уровне развития координационных способностей одарённые дети практически не уступают взрослым, чего, разумеется, нельзя сказать про силовые способности, скоростные и выносливость. Так, например, у 7-летних детей зачастую встречаются показатели статического равновесия взрослых людей.Таким образом, наиболее благоприятным периодом для целенаправленного развития координационных способностей является возраст с 6-7 до 10-12 лет.