
- •І.М. Цимбалюк о.Ю. Яницька загальна психологія
- •Модуль 1 психологія як наука Тьюторські заняття першого модуля Перше тьюторське заняття
- •Розвиток наукових знань про природу психіки
- •Запитання для перевірки
- •Теми рефератів
- •Використана література
- •Література
- •Психологічна задача №2
- •Література
- •Друге тьюторське заняття
- •Мозок і психіка
- •Психологічна задача №1
- •Література
- •Психологічна задача №2
- •Література
- •Психологічна задача №3
- •Література
- •Третє тьюторське заняття
- •Методи наукової психології
- •Психологія в системі наук
- •Галузі психології
- •Психологічна задача №1
- •Література
- •Психологічна задача №2
- •Література
- •Модуль 2 психічні процеси Тьюторські заняття другого модуля Перше тьюторське заняття
- •Нейрофізіологічні механізми відчуттів та сприймання
- •Властивості й закономірності відчуттів та сприймання
- •Відчуття та сприймання як активні процеси пошуку й обробки інформації
- •Запитання для контролю
- •Теми рефератів
- •Література
- •Процедура дослідження
- •Обробка та аналіз результатів
- •Друге тьюторське заняття
- •Теорії пам 'яті
- •Види пам'яті
- •Загальна характеристика процесів пам'яті
- •Мнемічні властивості особистості
- •Вивчення пам'яті
- •Виховання пам'яті
- •Запитання для перевірки
- •Теми рефератів
- •Завдання для самостійного опрацювання
- •Проведення психологічного дослідження
- •Методика вивчення короткочасної пам 'яті
- •Діагностика слухової пам'яті
- •Діагностика здорової механічної пам'яті
- •Смислова пам'ять
- •Методика "Оперативна пам'ять"
- •Увага Поняття про увагу
- •Природа уваги
- •Види уваги
- •Властивості уваги
- •Уважність як властивість особистості
- •Вивчення властивостей уваги
- •Розвиток і виховання уваги
- •Запитання для перевірки
- •Завдання для самостійного опрацювання
- •Теми рефератів
- •Рекомендована література
- •Теми для рефератів
- •Рекомендована література
- •4) Неповне подання змісту.
- •Третє тьюторське заняття
- •Класифікація видів мислення
- •Проблемна ситуація і задача. Проблемне навчання
- •Запитання для перевірки
- •Теми рефератів
- •Рекомендована література
- •Дискусія: "Штучний інтелект очима психолога"
- •Запитання до дискусії
- •Психологічна задача №1
- •Література
- •Психологічна задача №2
- •Література
- •Психологічна задача №3
- •Література
- •Уява Поняття про уяву. Види і прийоми уяви
- •Фізіологічні основи уяви. Уява та органічні процеси
- •Запитання для перевірки
- •Рекомендована література
- •Теми рефератів
- •Психологічна задача
- •Література
- •Психологічна задача №2
- •Література
- •Дослідження типу темпераменту
- •Процедура дослідження
- •Опитувальник
- •Опрацювання результатів
- •Друге тьюторське заняття
- •Рекомендована література
- •Дослідження комунікативних та організаційних схильностей
- •Процедура дослідження
- •Опитувальник
- •Опрацювати результатів
- •Запитання для перевірки
- •Теми для рефератів
- •Рекомендована література
- •Дискусія: "Як ви розумієте поняття "свобода волі"?"
- •Запитання до дискусії
- •Психологічна задача №1
- •Література
- •Психологічна задача №2
- •Література
- •Дослідження вольової саморегуляції
- •Процедура дослідження
- •Опрацювання результатів
- •Запитання для перевірки
- •Теми для рефератів
- •Список використаної літератури
- •Дискусія: "Чи завжди позитивно сором'язливість впливає на людей?"
- •Запитання до дискусії
- •Тест на дослідження тривожності (Опитувальник Спілбергера)
- •Інструкція
- •Оцінка результатів
- •Висновки про рівень розвитку
- •Психологічна задача №1
- •Література
- •Психологічна задача №2
- •Література
- •Друге тьюторське заняття
- •Дискусія: "Взаємозв'язок стресу та стану здоров'я" Запитання до дискусії
- •Запитання для перевірки
- •Теми рефератів
- •Література
- •Психологічно обґрунтуйте прийоми керівництва емоціями
- •Дослідження настроїв
- •Процедура дослідження
- •Шкала кольорового діапазону настроїв:
- •Оперативна кольороматриця настроїв
- •Опрацювання результатів
- •Підсумкова кольороматриця настроїв
- •Аналіз результатів
- •Модуль 5. Особистість Тьюторські заняття пятого модуля Перше тьюторське заняття
- •Література
- •Друге тьюторське заняття
- •Запитання для перевірки
- •Теми для рефератів
- •Рекомендована література
- •Дискусія: "Взаємозв'язок потреб особистості"
- •Запитання до дискусії
- •2) Чи можна поділити потреби особистості на головні та другорядні?
- •Тест "Хто я? Що я? Ну діловий..."
- •Інтерпретація
- •Запитання для перевірки
- •Теми рефератів
- •Рекомендована література
- •Література
- •Психологічна задача №2
- •2) Проаналізуйте аспекти психології великих груп.
- •Психологічна задача №2
- •Рекомендована література
- •Запитання для самоперевірки
- •Теми для рефератів
- •Рекомендована література
- •Дискусія: "Вплив міжособистісних стосунків на ділові"
- •Запитання до дискусії
- •Методика незакінчених речень для діагностики міжособистісних відносин обстежуваного
- •Третє тьюторське заняття
- •4. Коли треба стримати емоції в бесіді з людиною, яка обіймає високу посаду.
- •Запитання для перевірки
- •Теми для рефератів
- •Література
- •Дискусія: "Вплив відстані на характер спілкування людей"
- •Запитання до дискусії
- •Психологічна задача №1
- •Література
- •Психологічна задача №2
- •Основні стилі поведінки при разе 'язанні конфліктів
- •Запитання для перевірки
- •Дискусія: "Причини виникнення конфліктних ситуацій"
- •Запитання до дискусії
- •Тренінг
- •Психологічна задача
- •Список рекомендованої літератури
- •Модуль 5. Особистість Тьюторські заняття пятого модуля Перше тьюторське заняття
- •Література
- •Друге тьюторське заняття
- •Запитання для перевірки
- •Теми для рефератів
- •Рекомендована література
- •Дискусія: "Взаємозв'язок потреб особистості"
- •Запитання до дискусії
- •2) Чи можна поділити потреби особистості на головні та другорядні?
- •Тест "Хто я? Що я? Ну діловий..."
- •Інтерпретація
- •Запитання для перевірки
- •Теми рефератів
- •Рекомендована література
- •Література
- •Психологічна задача №2
Література
1. Анисимов С.Ф. Мораль й поведение.— 2е изд., доп.— М.: Мьісль, 1985— 155 с.
2. Иванников В.А. Психологические механизмьі волевой регуля-ции.—М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.— 141 с.
3. Муздьібаев К. Психология ответственности.— Л.: Наука, 1983—239с.
4. Никифоровн Г.С. Самоконтроль человека.— Л.: Изд-во Ле-нингр. ун-та, 1989.— 192 с.
Дослідження вольової саморегуляції
Максимальна оцінка — 9 з.о.
Мета дослідження: визначення рівня розвитку вольової саморегуляції.
Матеріали та обладнання: тест-опитувальник А.В. Звєр-кова та Е.В. Ейдмана, бланк для відповідей і ручка.
Процедура дослідження
Дослідження вольової саморегуляції за допомогою тесту-опитувальника може проводитися з однією особою або з цілою групою. Щоб забезпечити самостійність відповідей досліджуваних, кожному видається тест-опитувальник, бланк для відповідей, на якому надруковано номери запитань і біля них графи для відповідей.
Інструкція досліджуваному: "Вам пропонується тест, який включає 30 тверджень. Уважно прочитайте кожне з них та вирішіть, наскільки воно характеризує Вас. Якщо правильно характеризує, то на аркуші для відповідей проти номера даного твердження поставте знак (+), якщо вважаєте, що неправильно, то знак (-).
Тест
1. Якщо в мене щось не виходить , то нерідко виникає бажання покинути цю справу.
2. Я не відмовлюся від своїх задумів і справ, навіть якщо доводиться вибирати між ними та приємною компанією.
3. За необхідності мені неважко стримати спалах гніву.
4. Звичайно я зберігаю спокій, чекаючи товариша, який спізнюється на призначений час.
5. Мене важко відірвати від розпочатої роботи.
6. Мене дуже вибиває з колії фізичний біль.
7. Я завжди намагаюся вислухати співрозмовника, не перебиваючи, навіть якщо не терпиться йому заперечити.
8. Я завжди "гну" свою лінію.
9. Якщо треба, я можу не спати кілька ночей(наприклад, робота, чергування) і весь наступний день бути в гарній формі.
10. Мої плани занадто часто перекреслюються зовнішніми обставинами.
11. Я не вважаю себе терплячою людиною.
12. Не так просто мені примусити себе байдуже спостерігати хвилююче видовище.
13. Мені рідко вдається примусити себе продовжувати роботу після серії прикрих невдач.
14. Якщо я ставлюся до когось погано, мені важко приховати зневагу до нього.
15. При потребі я можу займатися своєю справою в незручних та в непристосованих до цього умовах.
16. Мені дуже ускладнює роботу усвідомлення того, що її необхідно виконати в точно визначений термін.
17. Я вважаю себе рішучою людиною.
18. З фізичною втомою я справляюся значно краще, ніж інші.
19. Краще зачекати ліфт, ніж підійматися сходами.
20. Зіпсувати мені настрій не так просто.
21. Інколи якась дрібниця заполонює мої думки, не дає спокою, і я не можу її позбутися.
22. Мені важче зосередитися на завданні чи роботі, ніж іншим.
23. Сперечатися зі мною важко.
24. Я завжди прагну довести розпочату справу до кінця.
25. Мене легко відвернути від справ .
26. Я іноді помічаю, що намагаюся домогтися свого всупереч об'єктивним обставинам.
27. Люди іноді заздрять моєму терпінню та допитливості.
28. Мені важко зберегти спокій у стресовій ситуації.
29. Я помічаю, що під час одноманітної роботи мимоволі починаю змінювати спосіб дії, навіть якщо це .часом призводить до погіршення результатів.
30. Мене, як правило, дратує, коли перед носом зачиняються двері транспорту або ліфта, що від'їжджають.