
- •Методика диагностики родительского отношения (оро) а. Я. Варга, в. В. Столин
- •2. Пирамида эффективной коммуникации. Сравнительная эффективность «я-сообщения» и «Ты-сообщения» как формы обратной связи. Основные структурные единицы «я- сообщения».
- •3. Методы исследования детско-родительских отношений
- •1. Уровень протекции в процессе воспитания
- •2. Степень удовлетворения потребностей ребенка
- •3. Количество и качество требований к ребенку в семье
- •Обработка результатов
- •Обработка результатов
- •Обработка результатов
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Порядок подсчета тестовых баллов
- •4. Игры с позиции транзактного анализа. Их отличия от ритуалов и времяпровождений
- •5. Четыре жизненные позиции человека(по э.Берну и Дж.Харрису), их устойчивость, влияние на психологическое здоровье личности
- •Основные понятия клиент-центрированного подхода
- •Техники
- •7. Методы изучения структуры межличностных отношений в детской группе. Возможности использования полученного материала в коррекционно-воспитательной работе.
- •8. Цели , задачи и особенности функционирования психолого-медико-педагогических комиссий и психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных учреждений.
- •9. Этапы психологического консультирования. Пространственные и временные аспекты консультативной беседы
- •10. Проблема результативности психологического консультирования. Внутренние и внешние критерии эффективности
- •21. Особенности психологического консультирования инвалидов и родителей детей-инвалидов
- •Глава 4. Телефонное консультирование инвалидов
- •13.Охарактеризуйте явления «переноса» и «контрпереноса» в консультировании
- •14. Нехимические зависимости (интернет, секс, труд, азартные игры и т.П.) - психологические механизмы формирования, пути преодоления
- •15.Психосоматические нарушения в детском возрасте в контексте психологического анализа и психотерапии
- •1. Генетические
- •2. Церебрально-органические
- •3. Микросоциальные
- •1. Преневротические:
- •2. Вегетодистонические:
- •3. Соматические:
- •16.Перечислите и прокомментируйте причины, по которым консультант вправе отказаться от консультирования
- •17.Охарактеризуйте три основных блока информации о клиенте, необходимых для проведения эффективного консультирования
- •18.Особенности дистанционных форм консультирования(телефон доверия, «on-line консультирование»)
- •19.Использование метода системных расстановок б.Хеллингера в практике психологического консультировании
- •20.Возможности использования иносказательного материала (притчи, сказки, индивидульные терапевтические истории) в системе психологической психотерапии и коррекции
- •21.Методология позитивной психотерапии и особенности проведения краткосрочной позитивной психотерапии. Примеры «волшебных» вопросов
- •Краткосрочная позитивная психотерапия Основные термины
- •Основные постулаты
- •«Технические правила» метода
- •22.Значение раннего детского опыта в формировании травматического опыта и возможности техники «Раннее детское воспоминание»
- •23. Метод составления семейной генограммы и использование в семейном консультировании
- •24.Нарративный подход в семейной психотерапии и консультировании
- •25.Сущность поведенческой психотерапии. Методика проведения
- •26.Дети и семьи, пострадавшие от насилия в системе психологической помощи
- •27.Виды арттерапии. Специфика терапевтического воздействия
- •28.Mmpi – многофакторный метод изучения структуры личности человека. Возможности использования в консультативной практике
- •29.Принципы и процедуры проведения «совместных тестов» на диагностику стиля общения в семье (на примере «совместного теста Роршаха» и «Архитектора-Строителя»)
- •Методика «Архитектор — строитель»
- •Совместное складывание куба Линка родителем и подростком
- •Типология методик диагностики родительско-детских отношений.
21.Методология позитивной психотерапии и особенности проведения краткосрочной позитивной психотерапии. Примеры «волшебных» вопросов
По данным Дельфийского опроса ведущих экспертов в области психического здоровья (2001), определившего тенденции развития психологического консультирования и психотерапии в начале XXI века, краткосрочная позитивная психотерапия относится к четко структурированным, эффективным и краткосрочным («экономичным») технологиям. Хорошо интегрируется с другими методами консультирования. Входит в десятку «лидеров» среди консультативных и психотерапевтических методов и становится все более популярным в мировой практике.
Основные техники краткосрочной позитивной психотерапии:
- Искусство превращения проблемы в цель / задачу
- Конструктивная изоляция проблем («Не чините то, что не сломано»)
- Искусство «хороших наименований» своих проблем
- Искусство превращать «истинные» объяснения проблемы в «полезные» для решения («Ничто не является глупым, если приводит к успеху»)
- Искусство формирования позитивного будущего и фокусирования на прогрессе
(«Конструирование успеха»)
- Проблема как ресурс, позитивный опыт и эффективный Учитель
- Искусство нахождения и развития ресурсов у клиента
(«Клиент как эксперт по своей проблеме» или «Цените то, что у вас уже есть»)
- Искусство поддержки и комплимента в позитивном консультировании
(«Не экономьте на похвалах»)
- Разделение заслуг и умножение сотрудничества
Принципиальная позиция психотерапевта: “Развитие позитива важнее исправления негатива”. Акцент в работе делается скорее на будущем, чем на прошлом, скорее на целях и ресурсах, чем на проблемах, скорее на достижениях, чем на неудачах, скорее на том, “что делать”, чем на том, “кто виноват”.
Позитивный куст психотерапевтических методов:
1. Позитивная динамическая психотерапия
2. Позитивная психотерапия Носсрата Пезешкиана
3. Краткосрочная позитивная психотерапия
4. Позитивная психология Мартина Селигмана
Краткосрочная позитивная психотерапия Основные термины
Психотерапия, фокусированная на решении (Т.Ахола, Б.Фурман) акцентирует внимание терапевта и клиента не на его индивидуальных особенностях, способствующих формированию проблемы и не на самой проблеме, а на решении, возможностях преодоления проблемы. Solution talk.
«Позитивная психотерапия» (Н. Пезешкян) – психотерапия, ориентированная на гармонизацию жизни человека, повышение реалистичности его мировоззрения, проработку как негативных, так и позитивных аспектов его проблемы.
Основные постулаты
Ориентация на ресурсы клиента.
Разделение ответственности с клиентом.
Подстройка к клиенту.
Техническая пластичность, использование широкого арсенала разнообразных приемов и создание новых, адекватных конкретному клиенту;
Опора на интуицию и опыт клиента и терапевта.
Бережное отношение к симптому как проявлению «мудрости» человеческого организма, перестройка симптома только посте выработки нового более адаптивного стереотипа реагирования.
Целенаправленная реализация установки на терапию как краткосрочное и веселое событие в жизни клиента.
Имидж «веселого чудака».
Отсутствие противопоказаний для клиентов, желающих получить помощь.