- •Учебно-исследовательская практика
- •Пояснительная записка
- •Задачи и содержание учебно-исследовательской практики
- •Задачи:
- •Содержание деятельности:
- •Обязанности студента-практиканта
- •Задания по учебно-исследовательской практике
- •Характер взаимоотношений в семье:
- •Отношение взрослых членов семьи к нравственным ценностям ребенка.
- •Влияние социальных факторов на семью и социализацию ее членов.
- •Приложения
- •Примерное содержание папки с отчетной документацией
- •Титульный лист папки с документацией по практике
- •Отчетная документация по результатам учебно-исследовательской практики
- •Стандартизированная характеристика (заполняется групповым руководителем/социальным педагогом) Характеристика студента 3 курса ____________________________________________________________
- •Примерная схема отчета практиканта Отчет
- •Примерная схема оформления дневника практики
- •I. Титульный лист
- •Дневник учебно-исследовательской практики
- •II. Индивидуальный план работы студента-практиканта
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •Возрастные особенности младших школьников
- •Диагностика особенностей взаимодействия младших школьников
- •Проективный рисунок «Что мне нравится в школе?» (по н.Г. Лускановой)
- •Методика «Кинетический рисунок семьи»
- •Расположение членов семьи.
- •Анализ особенностей нарисованных фигур.
- •Анализ процесса рисования.
- •Диагностика школьной тревожности Филипса
- •Обработка и интерпретация результатов:
- •Обработка результатов.
- •Ключ к вопросам
- •Результаты
- •Социометрическая проба «День рождения»
- •Матрица выборов
- •Наблюдение проявления синдромов дефицита внимания
- •Протокол наблюдения проявления синдромов дефицита внимания
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Проективная методика «Несуществующее животное»
- •Анкета для родителей
- •Примерная схема беседы с родителями
- •Акт обследования ребенка и его семьи общие сведения
- •Обучение
- •3. Успеваемость:
- •10. Любимые предметы_______________________________________
- •11. Нелюбимые предметы_____________________________________
- •Поведение
- •Отношения
- •Социальный паспорт учащегося
- •1. Общие сведения:
- •2. Сведения о семье:
- •9. План социально-психолого-педагогической поддержки
- •Анкета «Состояние здоровья»
- •Составление психолого-педагогической характеристики младшего школьника
- •Общие сведения о ребенке:
- •2. Общая характеристика родителей ребенка:
- •Список использованной литературы
- •Практика в школе:
- •6 59333, Г. Бийск, ул. Короленко, 53.
9. План социально-психолого-педагогической поддержки
№ |
Содержание |
Сроки |
Примечания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 19
Анкета «Состояние здоровья»
(для родителей учащихся)
Фамилия_____________________________________________________
Имя_________________________________________________________
Не посещает детское учреждение (подчеркнуть)
Группа________________ Детсад №_________________
Класс_________________ Школа №________________
Уважаемые товарищи!
Внимательно ознакомьтесь с содержанием анкеты и постарайтесь максимально точно ответить на вопросы. Эти сведения необходимы врачу для оценки состояния здоровья Вашего ребенка (Вашего состояния здоровья) и своевременного врачебного совета (Написать «да» или «нет», из перечисленного в скобках подчеркнуть имеющее место).
Бывают ли:
I.
Головные боли (беспричинные, при волнении, после физической нагрузки, после посещения детского сада, школы).
Слезливость, частые колебания настроения, страхи.
Слабость, утомляемость после занятий (в школе, детском саду, дома).
Нарушения сна (долгое незасыпание, чуткий сон, хождение в состоянии сна, ночное недержание мочи, трудное пробуждение по утрам).
Повышенная потливость или появление красных пятен при волнении.
Головокружение, неустойчивость при перемене положения тела.
Обмороки.
Двигательная расторможенность (не может долго усидеть на месте).
Ненавязчивые движения (теребит одежду, волосы, облизывает губы, грызет ногти, сосет палец, часто мигает, заикается).
II.
Боли, неприятные ощущения в области сердца, сердцебиение, перебои.
Повышение артериального давления.
III.
Часто насморк (4 и более раз в году).
Часто кашель (4 и более раз в году).
Часто потеря голоса (4 и более раз в году).
IV.
Боли в животе.
Боли в животе после приема пищи.
Боли в животе до еды.
Тошнота, отрыжка, изжога.
Нарушения стула (запоры, поносы).
Заболевания желудка, печени, кишечника.
V.
Боли в пояснице
Боли при мочеиспускании
VI.
Реакция на какую-то пищу, запахи, цветы, пыль, лекарства (отеки, затрудненное дыхание, сыпь).
Реакция на прививки (сыпь, отеки, затрудненное дыхание).
Появление экссудативного диатеза (покраснение кожи, шелушение, экзема).
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
Да |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
Да |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата заполнения анкеты___________________________
Подпись заполнявшего анкету______________________
Обобщение результатов(обвести выбранный вариант)
I |
1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 ,7 ,8 ,9 |
|
IV |
15 ,16 ,17 ,18 ,19 ,20 |
II |
10 ,11 |
|
V |
21 ,22 |
III |
12 ,13 ,14 |
|
VI |
23 ,24 ,25 |
Дата_____________________________________________
Подпись медицинской сестры________________________
Заключение(предварительное)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Врач_______________________________________________
Дата_________________________________________________
Приложение 20