- •Учебно-исследовательская практика
- •Пояснительная записка
- •Задачи и содержание учебно-исследовательской практики
- •Задачи:
- •Содержание деятельности:
- •Обязанности студента-практиканта
- •Задания по учебно-исследовательской практике
- •Характер взаимоотношений в семье:
- •Отношение взрослых членов семьи к нравственным ценностям ребенка.
- •Влияние социальных факторов на семью и социализацию ее членов.
- •Приложения
- •Примерное содержание папки с отчетной документацией
- •Титульный лист папки с документацией по практике
- •Отчетная документация по результатам учебно-исследовательской практики
- •Стандартизированная характеристика (заполняется групповым руководителем/социальным педагогом) Характеристика студента 3 курса ____________________________________________________________
- •Примерная схема отчета практиканта Отчет
- •Примерная схема оформления дневника практики
- •I. Титульный лист
- •Дневник учебно-исследовательской практики
- •II. Индивидуальный план работы студента-практиканта
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •Возрастные особенности младших школьников
- •Диагностика особенностей взаимодействия младших школьников
- •Проективный рисунок «Что мне нравится в школе?» (по н.Г. Лускановой)
- •Методика «Кинетический рисунок семьи»
- •Расположение членов семьи.
- •Анализ особенностей нарисованных фигур.
- •Анализ процесса рисования.
- •Диагностика школьной тревожности Филипса
- •Обработка и интерпретация результатов:
- •Обработка результатов.
- •Ключ к вопросам
- •Результаты
- •Социометрическая проба «День рождения»
- •Матрица выборов
- •Наблюдение проявления синдромов дефицита внимания
- •Протокол наблюдения проявления синдромов дефицита внимания
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Проективная методика «Несуществующее животное»
- •Анкета для родителей
- •Примерная схема беседы с родителями
- •Акт обследования ребенка и его семьи общие сведения
- •Обучение
- •3. Успеваемость:
- •10. Любимые предметы_______________________________________
- •11. Нелюбимые предметы_____________________________________
- •Поведение
- •Отношения
- •Социальный паспорт учащегося
- •1. Общие сведения:
- •2. Сведения о семье:
- •9. План социально-психолого-педагогической поддержки
- •Анкета «Состояние здоровья»
- •Составление психолого-педагогической характеристики младшего школьника
- •Общие сведения о ребенке:
- •2. Общая характеристика родителей ребенка:
- •Список использованной литературы
- •Практика в школе:
- •6 59333, Г. Бийск, ул. Короленко, 53.
Социальный паспорт учащегося
1. Общие сведения:
Фамилия_____________________________________________________
Имя_________________________________________________________
Дата рождения________________________________________________
Телефон _____________________________________________________
Домашний адрес ______________________________________________
Место учебы__________________________________________________
2. Сведения о семье:
|
Отец |
Мать |
|
|
|
|
Фамилия |
|
|
|
|
|
|
Имя |
|
|
|
|
|
|
Отчество |
|
|
|
|
|
|
Год рождения |
|
|
|
|
|
|
Образование |
|
|
|
|
|
|
Специальность |
|
|
|
|
|
|
Место учебы, работы |
|
|
|
|
|
|
Состояние здоровья |
|
|
|
|
|
|
Примечание_______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
3. Характеристика бытовых и материальных условий семьи (жилищные условия, материальная обеспеченность, санитарная культура)
Квартира / частный дом_________________________________________
Количество комнат____________________________________________
Санитарное состояние__________________________________________
С кем в комнате проживает ребенок______________________________
Наличие соседей и взаимоотношения с ними_______________________ Материальное обеспечение семьи________________________________
4. Взаимоотношения в семье, отношение к ребенку (характеристика приемов воспитательного воздействия на младшего школьника)________________________________________________________________________________________________________________
взаимоотношения младшего школьника с педагогами________________________________________________________________________________________________________________
5. Взаимоотношения родителей с педагогами __________________________________________________________________________________________________________________________
взаимоотношения младшего школьника с педагогами________________________________________________________________________________________________________________
6. Характеристика младшего школьника _____________________________________________________________
7.: Факторы риска _____________________________________
8.Наблюдения:_____________________________________________________________________________________________________