3. Естественный отбор поведенческих стереотипов
Что такое стереотипы? Это стабильно повторяющиеся цепочки мыслей, чувств и поступков. Или это привычные нам способы воспринимать и реагировать на ситуации. В каком-то смысле, это наш способ думать, смотреть и реагировать на мир.
Понятие «стереотип» (буквально «твердый отпечаток») широко используется в описании поведения животных. Стереотипами в этологии называют комплексы фиксированных действий, фиксированные последовательности действий.
Паук плетет свою паутину или личинка ручейника строит свой домик. Они не делают эту работу, исходя из конкретной ситуации, каждый раз формируя план своих действий. Просто животное начинает деятельность с какого-то действия, а дальше автоматически реализуется вся цепочка. В результате появляется паутина определенной конфигурации или домик определенной формы. Животное не может прервать свою деятельность и отрабатывает последовательно привычные действия одно за другим.
Так личинка осы аммофилы, выйдя из яйца, приступает к поеданию гусеницы, добытой ее матерью. Последовательность поедания частей тела гусеницы строго фиксирована, то есть эта деятельность стереотипна. Если личинка ошибется, то парализованная гусеница умрет и испортится. Так что станет непригодной как пища. Личинка погибнет от голода. Итак, сначала маленькая личинка, двигаясь под кожей гусеницы, выедает всю подкожную жировую ткань. После этого она приступает к поеданию мускулатуры, тщательно обходя и не повреждая нервные тяжи и узлы брюшной нервной цепочки. Следующей пищей для личинки становятся органы пищеварительной системы гусеницы. И только последними глотками она выедает брюшную нервную цепочку. К этому времени от гусеницы осталась только шкурка, а личинка выросла и готова к окукливанию.
Так стереотип позволяет, не думая провести скоординированную полезную работу, и в некоторых случаях избежать работы бесполезной.
А вот в психологии стереотип – это фиксированный порядок осуществления условнорефлекторных действий. Он-то формируется у индивида под влиянием факторов внешней среды. То есть здесь стереотип рассматривается как не наследственный. Он результат адаптивного поведения особи. Так если крыса в лабиринте нашла самый короткий путь к пище, то этот путь она будет автоматически повторять. Поскольку это благоприобретенная реакция, то по наследству она ее не передаст. Ее дети не будут проходить этот путь оптимальным образом. Она методом проб и ошибок построила целую цепочку действий, в которую входит: последовательность поворотов, открываний дверец, обходов тупиков. На это ушло много времени, ведь нужно было пробовать, да еще и запоминать удачные варианты. Так что в психологии адаптивная функция стереотипного поведения очевидна.
В эволюции отбираются индивидуальнозначимые поведенческие структуры. Появление стереотипов – это путь экономии действия. Поведение по принципу проб и ошибок в каждой конкретной ситуации, невыгодно, так что действия по заранее сформированному шаблону есть, видимо, оптимальный способ выбора.
Выработанный стереотип приобретает и новую функцию, например, в общении с другими животными. Он позволяет автоматически распознавать и предпочитать своего. Это есть функция регуляции взаимодействий между индивидами.
Простой пример реализации стереотипа поведения это распорядок суточной деятельности, например мыши. Если мышь прожила эти сутки, то есть смысл повторить в точности такой же распорядок действия на следующий день. В этом заключена наибольшая вероятность прожить еще один день.
Разработанный для ребенка оптимальный режим дня есть смысл превратить в шаблон (стереотип), если хотите вырастить здорового малыша. До времени его превращения в подростка такой стереотип почти гарантия нормальной безопасной жизни. Ребенок вырос в подростка, его запросы к среде изменились, значит нужно выработать следующий стереотип – режим дня для этого возраста.
Эволюция адаптивных стратегий
Зачем нужна стратегия приспособления, может ли это отразиться на жизни животного? Конечно. Например, животные, которые используют стратегию избегания ненужных конфликтов, обычно получают эволюционное преимущество. Предположим, что в популяции представлены два типа стратегий. Первую назовем – стратегия ястреба, она состоит в том, чтобы сражаться до гибели или ранения соперника, даже если есть риск получить ранение самому. Вторая – стратегия голубя, которая заключается в угрозах и демонстрации силы наряду с избеганием серьезных конфликтов.
Еще одна стратегия, возможная в данном случае – промежуточная. Это так называемая стратегия хозяина, в которой каждая особь ведет себя как ястреб, являясь хозяином территории, и как голубь, вторгаясь на чужую территорию
Стратегия голубя часто обнаруживается у животных, обладающих потенциально опасным оружием. Например, у антилопы очень острые прямые рога, которыми можно нанести смертельные раны. Их можно использовать в защите против хищников, но в схватках друг с другом рога используются чисто ритуальным образом. Самец никогда не бьет ими противника в бок. Точно так же у гремучих змей конфликты носят ритуальный характер для демонстрации силы. Каждая змея пытается прижать противника к земле. Они не используют против соперников ядовитые зубы. (Кстати, у голубя очень слабое вооружение, поэтому в конфликтах с соплеменниками у него преобладает стратегия ястреба)
Стратегия ястреба не универсальна в животном мире, но она может проявляться в конфликтах за ценные ресурсы, такие, как возможность спариваться. У овцебыков до 10% взрослых самцов за год могут погибать в результате схваток из-за самок.
Для самки роющей осы возможны две стратегии. Она может выкопать собственную норку, но при этом существует небольшой риск, что другая оса попытается ее занять. Второй вариант – она может занять уже готовую норку, не тратя сил на ее выкапывание, но подвергаясь риску быть изгнанной хозяйкой.
Наилучшая стратегия будет зависеть от того, какой вариант принят большинством других самок ос в окрестности. Так, если почти все другие самки устраивают собственные гнезда, то лучше принять стратегию кражи чужого гнезда. Ведь тогда в окрестностях будет множество норок, используемых малым количеством ос. А вот, если большинство других ос захватывают чужие норки, то конкуренция будет весьма сильна, и в этом случае лучше выкопать собственную норку.
Итак, эволюционные стратегии – это пассивный результат действия естественного отбора.
Теперь немного о накопленных современным человеком в течение его эволюционного развития поведенческих стереотипах. Генетически обусловленные стереотипные программы поведения, закрепленные некогда отбором, сохраняются очень долго. Иногда эти атавистические программы называют генетической памятью. Сохраняются и тем более используются они не все и не полностью, но при стечении некоторых обстоятельств внутреннего и внешнего воздействия программа может проявиться.
Что касается стереотипов на основе условных рефлексов, то они не передаются по наследству, и такие программы мы будем рассматривать при изучении пластичности мозга человека.
Можно думать, что большая часть внутренней программы поведения человека касается элементарных действий, возникающих в ответ на простые воздействия внешней среды. Это различные двигательные шаблоны, вроде моргания, зевоты, плача и улыбки, элементов передвижения, и такие простые реакции, как шлепок ладони при попытке убить докучающую вам муху. Наряду с ними, вероятно, существуют и врожденные программы более высокого уровня, например программа, определяющая непроизвольную реакцию мужчины на облик женщины и наоборот. Следует также упомянуть об агрессивном поведении человека и поведении кормящей матери. Но пока нет четких доказательств, мы должны быть очень осторожны в выводах. Известно, например, что у млекопитающих даже эмбрион в чреве матери подвергается определенным внешним воздействиям и накапливает своего рода «жизненный опыт». А некоторые рефлекторные движения ножек грудных младенцев различаются в зависимости от того, в каком положении находилось их тело в чреве матери.
Вот две иллюстрации действия некоторых древних эволюционных программ поведения у человека. (Из В.Р. Дольника).
Мы уже говорили, что чем опаснее оружие, тем меньше его применение к сородичам. Это очень древняя программа. Посмотрим, как она работает в агрессивном поведении ребенка. «В своей изначальной форме агрессия предполагает нападение на объект, причинение ему физического ущерба и даже убийство. Наблюдая развитие ребенка, вы можем видеть, что первые проявления агрессии у него жестокие: он бьет руками мать по лицу, пинается, неожиданно кусает. Из-за того, что он маленький и слабый, мы не замечаем грозности его намерений. Позднее ребенок замещает покушение на нас демонстрацией: машет рукой, топает, кричит, а дерется и кусается все реже».
Изучив эволюцию человека, мы знаем, «что в древности мы были собирателями. А в детстве? В детстве мы все собиратели. Ребенок еще ползает, но уже все замечает на полу, подбирает и тянет в рот. Отучить его от этого занятия просто невозможно. Став постарше, он значительную часть своего времени удовлетворяет свои инстинктивные позывы, собирая всякую всячину в самых разных местах. Какая мать не приходила в ужас от переполненных карманов своего дитяти? Они набиты самыми неожиданными предметами – орехами, косточками, раковинами, камешками, кусочками цветных стекол, железками, тряпочками, веревочками. Там все это хранится, зачастую вперемешку с жуками, пробками, проволочками. У кого в детстве родители не обнаруживали однажды и не разоряли припрятанный где-нибудь в укромном уголке клад? Столь дорогой сердцу собирателя всякой всячины. А многим пришлось пройти и через зашивание карманов как наказательно-воспитательное средство. Почему бы нам не перестать воевать с этим, в сущности, безобидным проявлением инстинкта. Почему бы не позволить детям удовлетворять его позывы? Вы ведь знаете, что и сами взрослые что-нибудь собирают. Дедушка собирает книги, бабушка – кулинарные рецепты, папа коллекционирует марки, мама — тряпочки. В основе ваших пристрастий лежит все та же потребность собирать, только объекты ее стали свойственными взрослому человеку».