
- •1 Мета і завдання курсу
- •1.1 Вимоги до знань та умінь
- •2 Тематичний план дисципліни
- •3 Плани семінарських занять
- •Тема 3.1. Психологія як наука і практика
- •Тема 3.2 психіка і поведінка
- •Тема 3.3 пізнавальна функція психіки(4 год)
- •Тема 3.4 регулятивна функція психіки
- •Тема 3.5 психологічні теорії та розвиток особистості
- •Тема 3.6 психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •3.6.1Практичне заняття (за вибором студентів)
- •(За вибором студентів)
- •Тема 3.7 психологія професійної діяльності
- •Тема 3.8 міжособистісні відносини і спілкування
- •Питання до дискусії
- •Що таке ефективне спілкування
- •Психологічна природа спілкування та його ефективний механізм
- •Запитання для самоконтролю
- •Яке значення має спілкування в особистому житті людини?
- •З яких елементів(системи) складається процес спілкування?
- •Тема 3.9 психологія малої групи
- •Тема 3.10 психологія взаємовідносин у сім”ї
- •4 Методичні поради до самостійної роботи
- •4.1. Вступ
- •Тема 1 психологія як наука і практика
- •Тема 2 психіка і поведінка
- •ТемаЗ увага. Сенсорно - перцептивні процеси (Пізнавальна функція психіки)
- •Тема 4 пам'ять. Мислення. Інтелект (Пізнавальна функція психіки)
- •Тема 5 емоції. Мотивація. Психічні стани (Регулятивна функція психіки)
- •Тема 6 психологічні теорії та розвиток особистості
- •Тема 7 психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Тема 8 психологія професійної діяльності
- •Тема 9 міжособистісшвідносини іспілкування
- •Тема 10 психологія малої групи
- •Тема 11 психологія взаємовідносин у сім'ї
- •4.5 Як підготувати реферат
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Тема 2 психіка і поведінка
- •Дидактичний тест
- •Тема 3 увага. Сенсорно-перцептивш процеси
- •Тема 4 пам'ять. Мислення. Інтелект
- •Тема 5 емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Тема 6 психологічні теорії та розвиток особистості
- •Тема7 психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Тема 8 психологія професійної діяльності
- •Тема 9 міжособистісні відносини і спілкування
- •Тема 10 психологія малої групи
- •Тема 11 психологія взаємовідносин у сім'ї
- •Тема 12 теоретичні засади навчання та виховання
- •4.7 Як підготуватися до контролю знань
- •Історія одного кохання
- •Питання для обговорення
- •Методичні рекомендації до використання ситуаційної вправи "Викрадення" Стислий виклад ситуаційної вправи
- •Цілі ситуаційної вправи
- •Використання ситуаційної вправи
- •Необхідні матеріали і обладнання
- •Опис заняття та авторський аналіз ситуації
- •Орієнтовний графік роботи над ситуацією
- •II. Завдання для домашньої роботи
- •III. Обговорення ситуаційної вправи
- •Пропонована додаткова література
- •Б. Варбан со. Стратегія й прийоми психологічного подолання життєвих криз особистості // Практична психологія та соціальна робота. -1998. '-№8,9.
- •Список рекомендованої літератури
- •1 Основний
- •2 Додаткова
- •Мета і завдання курсу……………………………………………........3
(За вибором студентів)
ПЛАН
Характеристика основних психічних станів особистості.
Психічні утворення особистості.
Психологічні умови ефективного засвоєння знань і формування навичок і умінь.
Рекомендована література: 2.3; 2.18; 2.22; 2.25; 2.26; 2.75.
Завдання для самостійної роботи
1. Дайте характеристику різновидів таких психологічних станів, як психічна напруга, слабка мотивація, емоційний стрес і сильна тривожність. Опис здійсніть, використавши взірець (див. табл..3.2)
Таблиця 3.2 - Психічний стан та його ознаки
Стан |
Обставини та причини розвитку |
Суб’єктивні та поведінчиські ознаки |
Профілактика та подолання |
Психічна втомність |
Робота, що затяглась і не дає результатів. Довготривала відсутність почуття успіху. Нескінченне очікування щастливого випадку. Неочевидність результатів власної діяльності. Безплідність спроби отримання результатів. Виконання роботи, яка проьтирічить власним потребам, інтересам. |
Самовідчуття «вичавленого лимона». Зниження настрою. Депресія з роздумами ро марність зусиль, що докладаються. Роздратованість, гнивливість. прийняття далеко не оптимальних рішень. Зниження процездатності (фізичної, розумової). |
Сформувати і намітити проміжні цілі. Фіксувати результати станів роботи. Оперативно отримував будь – якої іншої роботи, менш втомлюючої (переставив меблі, купив що – небудь, що сподобалось). Щоденно усвідомлювати свою роботу за допомогою відповідей на 3 питання: Що обовьязково зробив сьогодні? Що бажано зробити сьогодні (Але повинно бути зроблено завтра)? Що обовьязково зробити за тиждень? |
Запитання для самоконтролю
1. У чому різниця психічних станів від емоцій ?
2. По якім показникам можна оцінити психічний стан людини ?
3. Чому колектив впливає на психічний стан людини ?
4. У чому є різниця між мимовільною і довільною увагою ?
5. Які основні умови успішності формування навичок ?
6. У чому полягає різниця між звичкою і навичками ?
7. С.Л. Рубінштейн писав: "Причини виймання к зтому, а не к другому обьекту не только в субьекте, они й в обьекте, й даже прежде всего в нем ...они в обьекте, взятом в его отношении к субьекту. " (Рубинштейн С.Л. Психология.-М.Д997.-С. 41). Як ви розумієте думку вченого ?
Теми виступів і рефератів
Жах і захоплення у житті людини.
Страх.
Психологія щастя.
Соромливість.
Як керувати емоційним станом людини.
Як знайти упевненість і стати собою.
Як подолати критичні ситуації.
Тема 3.7 психологія професійної діяльності
ПЛАН
Професійний розвиток особистості.
Роль психологічних феноменів у досягненні успіхів, уникнення невдач.
Психологічні механізми формування іміджу ділової людини.
Проблема адаптації і дезадаптації у професійній діяльності.
Рекомендована література: 2.3; 2.6; 2.28, с 21-45, с. 292-366; 2.31; 2.68, с. 17-23, с. 41-93.
Завдання для самостійної роботи
1. За допомогою додаткової літератури, вивчити тему та підготуватися до колоквіуму, звертаючи увагу на такі питання:
Професійний розвиток особистості.
Роль психологічних феноменів у досягненні успіхів, уникнення невдач.
Проблема адаптації. Вплив безробіття на психіку.
Психологічні механізми формування іміджу ділової людини.