Тема 3.3 пізнавальна функція психіки(4 год)

ЗАНЯТТЯ 1

ПЛАН

1. Відчуття і сприйняття як первинні форми освоєння дійсності.

2. Уява та її роль у психічній діяльності.

Рекомендована література: 2.4; 2.25; 2.41; с 40-58.

Завдання для самостійної роботи

1. За допомогою відомих методик визначити:

• стійкість (стабільність) і концентрацію Вашої уваги (коректна проба Бурдона);

• психологічні особливості пам'яті (методики - "числа", типи пам'яті тощо);

• структуру інтелекту і професійної зорієнтованості (методика ТСІ Р. Атфайєра, тести інтелекту Г. Айзенка та ін.).

2. Підготуватися до контрольного тестування з тем 3, 4.

3. Коли ми сприймаємо оточуючий світ, тоді у нас завжди при­сутній підсвідомий стан готовності певним чином сприймати, оцінювати і діяти по відношенню до того, що ми бачимо. Цей стан у психології називається установкою. До таких установок сприймання відносяться наступні:

• ваше сприйняття у вищій мірі суб'єктивне. Точно так, як і сприйняття інших людей;

• ні вам, ні будь-якій іншій людині не вдається бачити речі точ­но такими, як бачить їх ще хто-небудь.

Продовжите цей список, наведіть ще як мінімум 10 фундамен­тальних установок сприйняття.

Чи можемо ми керувати сприйняттям ? Якщо так, то змініть сприйняття двійки, яку ви отримали на іспиті, вашими бать­ками. Уявіть собі, що ви вчитесь в одному місці, а батьки жи­вуть в іншому. Ваші батьки визнають лише гарні оцінки під час сесії. Три бали для них вже трагедія, а двійка - загалом катастрофа. Під час сесії вам не пощастило - отримали двій­ку. Напишіть своїм батькам такого листа, щоб двійка не сприймалась ними як катастрофа.

Запитання для самоконтролю

1. Як діє фізіологічний механізм відчуттів ?

2. Як ми сприймаємо світ ?

3. Чи таким є світ, яким ми його сприймаємо ?

4. Які особливості відрізняють відчуття і сприймання ?

5. Як співвідносяться поняття "уява", "типізація", "акцентуван­ня", "мрія", "фантазія", "гіперболізація".

6. Які особливості відрізняють уяву однієї людини від іншої ?

Теми виступів і рефератів

1. Як ми сприймаємо світ ?

2. Ілюзії сприймання.

3. Як стати уважним ?

4. Відчуття: природа, феноменологія, загальні закономірності.

5. Сприймання: природа, властивості, феноменологія.

6. Уява: поняття, фізіологічні механізми, види і властивості.

ЗАНЯТТЯ 2

ПЛАН

1. Пам'ять та її роль у системі пізнавальної діяльності людини.

2. Розумові дії та мислення. Розвиток творчого мислення.

3. Інтелект людини: його складові, оцінка та умови розвитку.

Рекомендована література: 2.1; 2.7; 2.22; 2.24, с. 54-138; 2.33; 2.47; 2.52,с. 13-48; 2.61.

Завдання для самостійної роботи

1. За допомогою методичних вказівок «Психология познавательных процессов» / Составитель: С.К. Канмирова. – Чернигов: ЧГТУ. 2002, визначте свої особистісні інтелектуальні особливості з приводу пам’яті, інтелекту, мислення.

Запитання для самоконтролю

1. Від чого залежить продуктивність пам'яті професіонала ?

2. Запам'ятовування та умови його ефективності.

3. Збереження та умови його ефективності.

4. Відтворення та умови його ефективності.

5. Охарактеризуйте процес і особливості мислення.

1. Назвіть фактори, що впливають на розвиток інтелекту. Як виз­начають рівень розвитку інтелекту?

6. Які фізіологічні механізми мислення ?

Теми виступів і рефератів

1. Пам’ять: природа, феноменологія, властивості, класифікація.

2. Закономірності пам'яті та її роль у системі пізнавальної діяль­ності людини.

3. Феноменальна пам'ять.

4. Запам'ятовування та умови його ефективності.

5. Мислення і мовлення.

6. Мислення та інтелект.

7. Як керувати своїми думками і образами.

8. Природа і структура інтелекту.