- •1 Мета і завдання курсу
- •1.1 Вимоги до знань та умінь
- •2 Тематичний план дисципліни
- •3 Плани семінарських занять
- •Тема 3.1. Психологія як наука і практика
- •Тема 3.2 психіка і поведінка
- •Тема 3.3 пізнавальна функція психіки(4 год)
- •Тема 3.4 регулятивна функція психіки
- •Тема 3.5 психологічні теорії та розвиток особистості
- •Тема 3.6 психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •3.6.1Практичне заняття (за вибором студентів)
- •(За вибором студентів)
- •Тема 3.7 психологія професійної діяльності
- •Тема 3.8 міжособистісні відносини і спілкування
- •Питання до дискусії
- •Що таке ефективне спілкування
- •Психологічна природа спілкування та його ефективний механізм
- •Запитання для самоконтролю
- •Яке значення має спілкування в особистому житті людини?
- •З яких елементів(системи) складається процес спілкування?
- •Тема 3.9 психологія малої групи
- •Тема 3.10 психологія взаємовідносин у сім”ї
- •4 Методичні поради до самостійної роботи
- •4.1. Вступ
- •Тема 1 психологія як наука і практика
- •Тема 2 психіка і поведінка
- •ТемаЗ увага. Сенсорно - перцептивні процеси (Пізнавальна функція психіки)
- •Тема 4 пам'ять. Мислення. Інтелект (Пізнавальна функція психіки)
- •Тема 5 емоції. Мотивація. Психічні стани (Регулятивна функція психіки)
- •Тема 6 психологічні теорії та розвиток особистості
- •Тема 7 психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Тема 8 психологія професійної діяльності
- •Тема 9 міжособистісшвідносини іспілкування
- •Тема 10 психологія малої групи
- •Тема 11 психологія взаємовідносин у сім'ї
- •4.5 Як підготувати реферат
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Тема 2 психіка і поведінка
- •Дидактичний тест
- •Тема 3 увага. Сенсорно-перцептивш процеси
- •Тема 4 пам'ять. Мислення. Інтелект
- •Тема 5 емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Тема 6 психологічні теорії та розвиток особистості
- •Тема7 психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Тема 8 психологія професійної діяльності
- •Тема 9 міжособистісні відносини і спілкування
- •Тема 10 психологія малої групи
- •Тема 11 психологія взаємовідносин у сім'ї
- •Тема 12 теоретичні засади навчання та виховання
- •4.7 Як підготуватися до контролю знань
- •Історія одного кохання
- •Питання для обговорення
- •Методичні рекомендації до використання ситуаційної вправи "Викрадення" Стислий виклад ситуаційної вправи
- •Цілі ситуаційної вправи
- •Використання ситуаційної вправи
- •Необхідні матеріали і обладнання
- •Опис заняття та авторський аналіз ситуації
- •Орієнтовний графік роботи над ситуацією
- •II. Завдання для домашньої роботи
- •III. Обговорення ситуаційної вправи
- •Пропонована додаткова література
- •Б. Варбан со. Стратегія й прийоми психологічного подолання життєвих криз особистості // Практична психологія та соціальна робота. -1998. '-№8,9.
- •Список рекомендованої літератури
- •1 Основний
- •2 Додаткова
- •Мета і завдання курсу……………………………………………........3
Питання для обговорення
Охарактеризуйте, якою, на Вашу думку, була Лера до одруження.
Чому Вадим, незважаючи на протести батьків, одружився з Лерою? З.Як Вадим будував свою кар'єру?
4.Простежте шлях Лери до моральної деградації. 5.У чому полягає головна проблема цієї родини? 6.Навіщо Лера викрала себе?
Методичні рекомендації до використання ситуаційної вправи "Викрадення" Стислий виклад ситуаційної вправи
Ще студентами Вадим і Лера одружилися. У них народилася дитина. Батьки Вадима були проти цього шлюбу. Молодому подружжю довелося самому дбати про свій добробут. Вадим почав заробляти свої перші гроші перекладами технічної літератури. Поступово його ділові зв'язки та відмінні якості як спеціаліста, фахівця своєї справи допомогли йому стати на ноги і відкрити свою фірму, а потім придбати у власність ряд прибуткових об'єктів бізнесу, зокрема туристичних фірм, ресторанів та банк. Його дружина спочатку намагалася всіляко допомогти своєму чоловікові, з ентузіазмом вникала у сутність його справ, але Вадиму це не подобалося. Поступово Лера почала морально деградувати, перестала звертати увагу на свій зовнішній вигляд, не цікавилася домівкою та справами чоловіка. Стосунки між Вадимом та Лерою все більше погіршувалися. Вадим зустрів іншу жінку і вирішив розлучитися з Лерою. І раптом сталося жахливе -хтось викрав Леру. Що робити Вадиму? Куди звертатися? Хто це скоїв? Чому?
Цілі ситуаційної вправи
У процесі обговорення ситуації студенти повинні: 1. Закріпити на практиці знання, одержані під час лекційних занять. 2.Розвинути вміння аналітично мислити.
3.Зрозуміти проблеми, що виникають внаслідок невідповідності бажань та можливостей. 4.3'ясувати, яким чином впливає професійне зростання бізнесмена на
його подружні стосунки.
5.Проаналізувати, чому і як змінюються люди під час сімейного життя.
Використання ситуаційної вправи
Ця вправа призначена для розгляду при вивченні питань, що стосуються тем: ''Емоції. Мотивація. Психічні стани", "Індивідуально-психологічні особливості людини", "Психологія особистості",. "Між-особистісні відносини і спілкування", "Психологічні фактори досягнення успіху ділової людини" навчальної дисципліни "Основи психології та педагогіки" на рівні підготовки бакалаврів та магістрів усіх спеціальностей КНТЕУ. Ситуація також може бути використана як навчальний матеріал для підготовки аспірантів і для роботи зі спеціалістами з психології під час наукових семінарів чи конференцій.
Необхідні матеріали і обладнання
Копії тексту вправи.
Картки із завданнями для домашньої роботи.
Дошка для запису пропозицій, висловлених під час дискусії.
Приміщення для учасників обговорення ситуації, в якому можна роз містити всіх учасників окремими групами (4-5 осіб у кожній групі).
Аркуші паперу і фломастери для кожної групи (приблизно для 5-6 невеликих груп)
Таблиця В.1 - Рекомендоване макетування дошки
Лера |
Вадим |
Проблеми |
Пропозиції |
|
|
|
|