
- •1 Мета і завдання курсу
- •1.1 Вимоги до знань та умінь
- •2 Тематичний план дисципліни
- •3 Плани семінарських занять
- •Тема 3.1. Психологія як наука і практика
- •Тема 3.2 психіка і поведінка
- •Тема 3.3 пізнавальна функція психіки(4 год)
- •Тема 3.4 регулятивна функція психіки
- •Тема 3.5 психологічні теорії та розвиток особистості
- •Тема 3.6 психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •3.6.1Практичне заняття (за вибором студентів)
- •(За вибором студентів)
- •Тема 3.7 психологія професійної діяльності
- •Тема 3.8 міжособистісні відносини і спілкування
- •Питання до дискусії
- •Що таке ефективне спілкування
- •Психологічна природа спілкування та його ефективний механізм
- •Запитання для самоконтролю
- •Яке значення має спілкування в особистому житті людини?
- •З яких елементів(системи) складається процес спілкування?
- •Тема 3.9 психологія малої групи
- •Тема 3.10 психологія взаємовідносин у сім”ї
- •4 Методичні поради до самостійної роботи
- •4.1. Вступ
- •Тема 1 психологія як наука і практика
- •Тема 2 психіка і поведінка
- •ТемаЗ увага. Сенсорно - перцептивні процеси (Пізнавальна функція психіки)
- •Тема 4 пам'ять. Мислення. Інтелект (Пізнавальна функція психіки)
- •Тема 5 емоції. Мотивація. Психічні стани (Регулятивна функція психіки)
- •Тема 6 психологічні теорії та розвиток особистості
- •Тема 7 психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Тема 8 психологія професійної діяльності
- •Тема 9 міжособистісшвідносини іспілкування
- •Тема 10 психологія малої групи
- •Тема 11 психологія взаємовідносин у сім'ї
- •4.5 Як підготувати реферат
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Тема 2 психіка і поведінка
- •Дидактичний тест
- •Тема 3 увага. Сенсорно-перцептивш процеси
- •Тема 4 пам'ять. Мислення. Інтелект
- •Тема 5 емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Тема 6 психологічні теорії та розвиток особистості
- •Тема7 психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Тема 8 психологія професійної діяльності
- •Тема 9 міжособистісні відносини і спілкування
- •Тема 10 психологія малої групи
- •Тема 11 психологія взаємовідносин у сім'ї
- •Тема 12 теоретичні засади навчання та виховання
- •4.7 Як підготуватися до контролю знань
- •Історія одного кохання
- •Питання для обговорення
- •Методичні рекомендації до використання ситуаційної вправи "Викрадення" Стислий виклад ситуаційної вправи
- •Цілі ситуаційної вправи
- •Використання ситуаційної вправи
- •Необхідні матеріали і обладнання
- •Опис заняття та авторський аналіз ситуації
- •Орієнтовний графік роботи над ситуацією
- •II. Завдання для домашньої роботи
- •III. Обговорення ситуаційної вправи
- •Пропонована додаткова література
- •Б. Варбан со. Стратегія й прийоми психологічного подолання життєвих криз особистості // Практична психологія та соціальна робота. -1998. '-№8,9.
- •Список рекомендованої літератури
- •1 Основний
- •2 Додаткова
- •Мета і завдання курсу……………………………………………........3
Тема 11 психологія взаємовідносин у сім'ї
Які типові варіанти стосунків виникають у сучасній сім'ї?
Які причини призводять до конфліктів у сімейних стосунках? Як можна їх вирішити, використовуючи нсихолого-педагогічні знання?
Поради яких авторів про сімейні взаємовідносини Ви вважаєте корисними? Чому?
Які висновки на майбутнє (для своєї сім'ї) Ви могли б зробити після вивчення нашого курсу?
ДИДАКТИЧНИЙ ТЕСТ
Виберіть правильні відповіді.
1. На взаємовідносини в сім'ї впливають:
а) конфлікти;
б) розвиток педагогічної науки;
в) духовне знання;
г) стан здоров'я.
2. Основними ознаками партнерської сім'ї в сучасних умовах є:
а) відсутність рівноправності;
б) суворий розподіл ролей;
в) гнучкі правила розпорядку;
г) рівні можливості.
Тема 12 теоретичні засади навчання та виховання
1.Як співвідносяться між собою поняття “навчання”, “освіта”?
2.Яка суть дидактичних принципів?
3.Які на вашу думку методи навчання у вищому навчальному закладі є ефективними ?Чому?
4.Назвіть методи навчання, які найбільш популярні серед ваших викладачів?
5.Проаналізуйте, які форми навчання сучасного фахівця є найбільш ефективними, а які є найбільш популярні серед студентів вашої групи?Чому?
ДИДАКТИЧНИЙ ТЕСТ
Виберіть правильні відповіді.
1.Виховання є :
а) процес;
б) мистецтво;
в) натиск;
г) взаємовпливове дійство.
2.Педагогіка є :
а) наука;
б) практика;
в) діяльність;
г) мистецтво;
д) майстерність;
4.7 Як підготуватися до контролю знань
Одним із важливих етапів навчання є контроль і оцінка знань. Використовуються такі види та форми контролю самостійної та аудиторної роботи:
тематичний (тестування; письмова контрольна робота за темами, вивченими самостійно; індивідуальні співбесіди після вивчення кожного розділу);
рубіжний (колоквіуми);
підсумковий (залік).
Значення контролю полягає не тільки в тому, щоб визначити, які знання здобув студент, але і в тому, як він володіє методом пізнання, як він мислить, як може використовувати знання при вирішенні психолого-педагогічних завдань на професійному та міжособистісному рівнях.
При цьому враховуються знання навчального матеріалу, отримані з підручників, навчальних посібників та з додаткової літератури.
Студенти, які успішно проходять усі види контролю, отримують залік на останньому занятті. У разі, якщо знання недостатні, може проводитися контрольне тестування. Не зараховується залік тоді, коли знання та уміння не відповідають основним вимогам, а навчальний матеріал у межах програми не засвоєний;
З вимогами до знань і умінь, з формами контролю викладач знайомить студентів на початку курсу.
Звертаємо увагу на те, що у кожному підручнику або навчальному посібнику з психології, в опорних конспектах лекцій, розроблених для студентів нашого університету є запитання і завдання для самоконтролю знань, дидактичні тести. Деякі запитання, завдання та дидактичні тести для контролю знань наводяться нижче. Відповіді на тести вміщено наприкінці видання.
Сподіваємося, що ці запитання і завдання допоможуть при підготовці до колоквіумів, контрольного тестування (комп'ютерний варіант).
ДОДАТОК А –СІТУАЦІЙНА ВПРАВА «ВИКРАДЕННЯ»
Вступ
Стрічка зашаруділа, і на екрані з'явилось нечітке зображення -аматорська зйомка. Брудні стіни, розбитий паркет і рваний матрац, па якому лежала жінка. Вадим побачив бліде обличчя, очі в чорних колах. "Врятуй мене! - по обличчю дружини потекли сльози, вона підняла зв'язані товстою мотузкою руки і сховала в них розбите обличчя. - Я не хочу вмирати..."