87

1 Мета і завдання курсу

Виховання розуміння психіки особистості як найвищої цінності суспільства; усвідомлення сутності механізмів психічних процесів, станів, властивостей особистості як основи її формування в процесі виховання, навчання та освіти; засвоєння основних термінів та понять психології й педагогіки на рівні їх відтворення і тлумачення; здобуття навичок та формування елементарного уміння застосовувати їх у практичному житті для підвищення ефективності діяльності майбутнього спеціаліста.

1.1 Вимоги до знань та умінь

Після вивчення дисципліни студенти повинні знати:

• предмет психології, її місце у системі наук; основні напрями розвитку психологічного знання у XXI ст., перспективи розвитку різних галузей психології;

• природу, сутність, структуру, взаємовідношення природних і соціальних факторів у становленні та розвитку психіки людини;

• сутність психічних пізнавальних процесів: відчуття, сприй­няття, уваги, уяви, пам'яті, мислення, інтелекту; їх значення у пізнанні людиною навколишнього світу;

• основні види емоцій, різні підходи до природи емоцій;

• сутність темпераменту, характеру, здібностей; розуміти їх зна­чення в діяльності та поведінці;

• психологічну структуру особистості, різні погляди психологів на проблему "Я", розвиток особистості;

• основні типи взаємодії, їх місце в структурі спілкування;

• психологічні фактори, що впливають на життя малої групи;

• сучасні психотехнології, що сприяють досягненню успіху ділової людини, формуванню її іміджу.

Уміти:

• аналізувати вплив різних факторів на психічну діяльність людини;

• діагностувати якісні характеристики пам'яті, рівень інтелекту, тип темпераменту, акцентуацію характеру, мотиви поведінки, міжособистісні стосунки та вміти налагоджувати їх;

• складати психологічну характеристику особистості;

• застосовувати теоретичні знання законів сприйняття, уваги, пам'яті людини в деяких напрямах професійної діяльності;

• інтерпретувати психічні стани і частково керувати ними;

• аналізувати причини конфліктів та обирати стилі поведінки в конфліктних ситуаціях, психологічні прийоми їх вирішення;

• володіти деякими навичками аналізу проблемних ситуацій та вибору психолого-технологій як у професійній, так і міжособистісній сферах;

• за ознаками досвіду виділяти новаторський досвід і творчість фахівця.

Контроль знань і умінь передбачає: письмову контрольну роботу, тестування, аналіз практичних завдань, колоквіум після вивчення окремих тем. Підсумковий контроль - залік (тестування з використанням комп'ютера). Студенти, які засвоїли курс, виконали завдання, набрали більше 60-ти балів, отримують залік на останньому груповому занятті.

Підготуватися до заліку допоможуть питання та завдання для самоконтролю.

Студенти можуть висловити побажання і внести зміни у форми вивчення тем, обрати більш складні теми, які слід розглянути на групових заняттях.

2 Тематичний план дисципліни

Таблиця 2.1 – Розподіл навчального часу за темами

№ пор.	Теми	Кількість годин				Форми контролю сам ост. роботи
		Усього	Лекції	Сем., практ. заняття	Сам ост. робота
1	Психологія як наука і практика	5		1	4
2	Психіка і поведінка	5		1	4
3	Пізнавальна функція психіки	6		2	4	Тестування
4	Регулятивна функція психіки	6		2	4
5	Психологічні теорії та розвиток особистості	6		2	4
6	Психологія індивідуальних відмінностей особистості	6		2	4
7	Психологія професійної діяльності	4		1	3	Колоквіум
8	Міжособистісні відносини і спілкування	6		2	4
9	Психологія малої групи	6		2	4
10	Психологія взаємовідносин у сім’ї	6		2	2	Аналіз практичних завдань
Всього за курс:		54		17	37