Список литературы

Авалишвили A.M. К вопросу о стадиях развития речи ребенка: Автореф. дис.

... канд. психол. наук. Тбилиси, 1963. Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников

русскому языку. М., 1978.

Александров А. Детская речь // Русский филологический вестник. 1893. Т.Х. Анализ речевых сигналов человеком. Л., 1971. Апухтин В.Б. Психолингвистический метод анализа смысловой структуры

текста: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 1977. Аркин Е. А. Дошкольный возраст. М., 1948. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966. Базжина Т.В. Становление внутренней программы высказывания и текста

(на материале русской диалогической речи): Дис. ... канд. филол. нак.

М., 1988

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и ус­воения устной речи (в норме и патологии). М., 1977.

Бернштейн Н.А. О построении движений. М., 1947.

Бернштейн Н.А. О происхождении движений // Наука и жизнь. 1968. № 2.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности.

М., 1966.

Бернштейн СИ. Вопросы обучения произношению. М., 1937. Бернштейн СИ. Стих и декламация // Русская речь. М.₍ 1927. Благовещенский В. Детская речь // Русский филологический вестник». 1885.

T.XVI.

Богородицкий В. Исследование говора деревни Белой. Казань, 1900.

Богородщкий В.А. Лекции по общему языковедению. Казань, 1911.

Богородицкий В.А. Общий курс русской грамматики. М.; Л., 1935.

Брунер Док. Психология познания. За пределами непосредственной инфор­мации. М, 1977.

БубрихД.В. К проблеме изобразительной речи // Учен. зап. Карело-финского гос. ун-та. Ист. филол. науки. Петрозаводск, 1948.

Валлон А. От действия к мысли. М., 1956.

ВандриесЖ. Язык. М., 1935.

Венгер Л.А. Анализ изобразительной деятельности дошкольника // Вопросы

психологии. 1967. № 2. Верещагин Е.М. Порождение речи: латентный процесс (предварительное

сообщение), М., 1969.

Вестерман Д. Звук, тон и значение в западноафриканских и суданских язы­ках // Африканское языкознание. М., 1963.

Ветров А.А. Семиотика и ее основные проблемы. М., 1968.

Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. Периодизация раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка: Книга для логопедов. М., 1987.

Виноградов В.А. Стратификация нормы, интерференция и обучение языку // Лингвистические основы преподавания языка. М., 1983.

Виноградов В.В. Русский язык. М., 1972.

Виноградов Г. Русский детский фольклор. Кн.1. Иркутск, 1931.

Войтонис Н.Ю. Предыстория интеллекта. М.; Л., 1949.

Полков А.Г. Язык как система знаков. М., 1966.

Ноячек В.И. О новейших методах испытания функций слуха // Новое в ме­дицине. 1911. №22.

Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.

Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М, 1960.

Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 томах. М., 1982.1.2.

Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Выгот­ский Л.С. Собр. соч. в 6 томах. М., 1983. Т.З.

Выготский Л.С. Проблема возраста // Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 томах. 1984. Т.4.

/ чврилов НИ., Стахорская М.И. Дневник матери, М., 1916.

Гак ВТ. О двух типах знаков в языке // Симпозиум по структурному изуче­нию знаковых систем. М., 1962.

Гальперин П.Я., Эльконин Д.Б. К анализу теории Ж. Пиаже о развитии дет­ского мышления // [Послесловие к кн.:] Флейвел Д. Генетическая пси­хология Жана Пиаже. М., 1967.

Гараева Л.И. Психолингвистический анализ семантической структуры про­изводного слова: Дис. ... канд. филол. наук. М., 1987.

Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком родного языка // Детская речь. М, 1927.

Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. М., 1961.

Гвоздев А.Н. От первых слов до первого класса. Саратов, 1981.

Гинзбург Е.Л., Лебединский В.В., Шахнарович A.M. Нарушения структуры поведения в патологии // Материалы IV Всесоюзного сйезда психологов. Тбилиси. 1971;

Гоер А., Гоер Г. Первый период языковой деятельности ребенка // Детская речь. М., 1927.

Горелов И.Н. О проявлении автономности планов выражения и содержания при одновременном решении двух различных вербальных заданий // Ма­териалы третьего Всероссийского симпозиума по психолингвистике (Москва, июнь. 1970.). М., 1970.

Горелов И.Н. Проблемы функционального базиса речи в онтогенезе. Челя­бинск, 1974.

Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. М., 1980.

Горелов И.Н, Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М., 2001.

Грушин Б.А. Мнение о мире им мир мнений. М., Политиздат, 1967.

Денисова З.В. Отражение связей между компонентами предметного раздражи­теля в словесных реакциях ребенка // Труды V научной конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М., 1962.

Державин К.С. Изучение языкового развития у ребенка русской речи // Академику Н.Я. Марру», М., 1935. С.81.

Детская речь: Материалы к библиографическому указателю. СПб., 1996.

/', /агина М.Г. Влияние особенностей общения на развитие активной речи в раннем возрасте // Вопросы психологии. 1977. №2.

Ермолаева Е.А. Психосемиотический анализ жестикуляции как знакового средства общения: Автореф. дис. ... канд. психол. наук, 1983.

Ершова К.В. Обучение рисованию глухонемых дошкольников //. Обучение и воспитание глухонемых детей дошкольного возраста. М., 1958.

Жинкин НИ. Новые данные о работе двигательного речевого анализатора // Известия АПН РСФСР. 1956. Вып. 81.

языкозна­ния. 1964. № 6.

Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи // В защиту живого слова. М., 1966.

Жинкин Н.И. О некоторых вопросах работы мозга человека как семантическо­го устройства // Информационные материалы №7 Научного совета по ком­плексной проблеме «Кибернетика» АН СССР. М., 1968.

Жинкин Н.И. Семиотические проблемы коммуникации животных и человека // Теоретические и прикладные исследования в области структурной и прикладной лингвистики. М., 1973.

Жинкин И.Н. Речь как проводник информации. М., 1982.

Жинкин И.Н. Язык - речь - творчество (Избранные труды). М., 1998.

Журавлев А.П. Фонетическое значение. Л., 1974.

Журинский А.Н. Звуковой символизм в языке: некоторые подходы и прин­ципы описания // Проблемы африканского языкознания. М., 1972.

Журковский Б.В. Идеофоны: сопоставительный анализ. М., 1968.

Зайцева Г.Л. О термине «мимико-жестикуляторная речь» // Дефектология. 1973. №3.

Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999.

Зализняк А.А. Русское именное словообразование. М., 1967.

Запорожец А.В. Изменение взаимоотношений двух сигнальных систем в процессе развития ребенка-дошкольника // Доклады на совещании по психологии. 1953. М., 1954.

Запорожец А.В., Венгер А.А., Зинченеко В.Н., Рузская А.Г. Восприятие и действие. М., 1967.

Захарова А.В. К вопросу о развитии грамматического строя речи у детей до­школьного возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1955.

Захарова А.В. Усвоение дошкольниками падежных форм // Доклады АПН РСФСР. 1958. №3.

Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М., 1978.

Зшченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. М. 1983

Ибраев Л.И. Надзнаковость языка//Вопросы языкознания. 1980. №1.

Исенина Е.И. Дословесный период развития речи у детей. Саратов, 1986.

Исенина Е.И. Психолингвистические закономерности речевого онтогенеза (дословесный период). Иваново, 1983.

Исенина Е., Еверская Н. Возникновение обобщенных предсталений формы и их связь с развитием речи у детей // Фонетика и психология речи. Ива­ново. 1986

Истомина В.М. Восприятие и название цвета в разном возрасте // Изв. АПН РСФСР. Вып. 113. 1960.

Исхаков А.О. О классификации частей речи в казахском языке // Вопросы изучения языков народов Средней Азии и Казахстана. Ташкент, 1952.

Карпова С.Н. Осознание словесного состава речи дошкольниками. М., 1967

Касаткина НИ. Очерк развития высшей нервной деятельности у ребенка раннего возраста. М., 1951.

Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. Л., 1972

Келер В. Исследование интеллект человекообразных обезьян. М, 1930.

Китерман Б. Опыт изучения слоговой элизии в детском языке // Русский филологический вестник. 1913. № 1.

Китерман Б. Ребенок и чувство ритма // Голос и речь. 1913. №2.

Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. М., 1973.

Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. М., 1979.

Косериу Э. Синхрония, диахрония и история // Новое в лингвистике. М., 1963. Вып.З.

Кубрякова Е.С. Теория номинации и словообразования // Языковая номина­ция: Общие вопросы. М., 1977.

Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом освещении. М., 1978.

Кубрякова Е.С. Типы языковых значений: Семантика производного слова. М., 1981.

Курилович Е. Положение имени собственного в языке // Курилович Е. Очер­ки по лингвистике. М., 1962.

Левоневский А. Материалы к вопросу о психическом развитии ребенка (в течение 3 лет) // Русская школа». 1909. № 3; 1911, № 5-6; 1912, № 5-6, 7-8.

Лемяскина Н.А., Стернин И.А. Коммуникативное поведение младшего школьника. Воронеж, 2000.

Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. М., 1965.

Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого вы­сказывания, М., 1969[.

Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969г.

Леонтьев А. А. Исследования детской речи // Основы теории речевой дея­тельности. М., 1974.

Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., 1997.

Леонтьев А.А. Функции и формы речи // Основы теории речевой деятельно­сти. М., 1974.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.,1959.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.

Леонтьев А.Н'., Тихомиров O.K. Послесловие // Пиаже Ж., Инельдер Б. Гене­зис элементарных логических структур. М., 1963.

Лепская Н.И. Язык ребенка (онтогенез речевой коммуникации). М., 1997.

Лисина М.И. Общение ребенка со взрослым как деятельность // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. М., 1974.

Лисина М.И. Генезис форм общения у детей // Принципы развития в психо­логии. М., 1979.

Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М,, 1986.

Ломброзо П. Жизнь ребенка. СПб., 1905.

Лотте Д.С. Основы построения научно-технической терминологии. Вопро­сы теории и методики. М., 1961.

Лурия А.Р. Роль речи в психическом развитии ребенка // Вопросы психоло­гии. 1958. №5.

Лурия А.Р. Развитие речи и формирование психических процессов // Психо­логическая наука в СССР. Т.1. 1959.

Лурия АР. Мозг и сознательный опыт // Вопросы психологии. 1967. № 3.

Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.

Лурия АР Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов ребенка, исследование. М.. 1956.

Львов М.Р. Тенденции развития речи учащихся. М., 1978. Вып.1.

Львов М.Р. Тенденции развития речи учащихся. М., 1979. Вып.2.

Лямина Г.М. Развитие речи у детей в раннем возрасте. М., 1964.

Лях Г. С. Особенности условных связей и звуковые компоненты речевых раз­дражений у детей первого года жизни // ЖВНД. 1968. T.XVIII. Вып. 6.

Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. М., 1974.

Маршак С.Я. В начале жизни. М., 1961.

Маслов Ю.С. Вид и лексическое значение глагола в современном русском языке // Изв. АН СССР. ОЛЯ. 1948. Вып.4.

Массен П. и др. Развитие личности ребенка. М., 1987.

Материалы к библиографическому указателю по общепсихологическому и языковому развитию детей // Становление речи и усвоение языка ребен­ком. М„ 1985.

Мейман Э. Лекции по экспериментальной педагогики. М, 1914. Т. 1.

Менчинская Н.А. Вопросы развития мышления ребенка в дневниках русских авторов // Учен. зап. roc НИИ психологии. М., 1941. Т.2.

Менчинская Н.А. Дневник матери (рукопись).

Мухина B.C. Близнецы. М., 1969.

Общая психолингвистика: Хрестоматия / Сост. К.Ф. Седова. М., 2004.

Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослыми. М., 1985.

Овчинников В.Н. Психолингвистический анализ функциональных типов высказываний: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 1982.

Овчинникова Г. И. и др. Лексикон младшего школьника. Пермь, 2000.

Овчинникова И.Г. Ассоциации и высказывание: структура и семантика. Пермь, 1994.

Павлова А.Д. Дневник матери. М., 1924

Пешковский A.M. Десять тысяч звуков. М, 1925.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1932.

Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. М, 1963.

Попова М.И. К вопросу об овладении грамматическими элементами языка детьми преддошкольного возраста: Автореф. канд. ... психол. наук. М., 1956.

Потебня А.А. Из записок по теории словесности. Харьков, 1905.

Психология человека от рождения до смерти. СПб., 2002.

Развитие общения дошкольников. М., 1974.

Развитие ребенка / Под ред. А.В. Запорожца. Перев. с англ. М., 1969.

Расстройства речи у детей и подростков. М., 1969.

Pay Н.А. Воспитание ритма и слухового внимания у глухонемых дошколь­ников в связи с культурой речи // Вопросы дефектологии. 1930. №5 (11).

Рейтман У. Познание и мышление. Моделирование на уровне информаци­онных процессов. М., 1968.

Реформатский А.А. Число и грамматика // Вопросы грамматики. М., 1960.

Розенгард-Пушо Г.Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте. М., 1948.

Рузская А.Г. Влияние эмоционального контакта со взрослым на появление первых слов у детей первого - начала второго года жизни // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. М., 1974.

Русская грамматика. Ч. I. M., 1980.

Русская разговорная речь. Фонетика. Морфология. Лексика. Жест. М., ]983.

Рыбникова М. Книга о языке. М., 1925.

Рыбникова-Шилова В.А. Мой дневник. Орел, 1923.

Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве М.₍ 1965.

Сахарный Л.В. Словообразование в речевой деятельности: Дис. ... докт. филол. наук. Л., 1979.

Сахарный Л. В. Словообразование как синтаксический процесс // Проблемы структуры слова и предложения. Пермь, 1974.

Свифт Д. Путешествие Лемюэля Гулливера в некоторых отдаленных стра­нах света, сначала хирурга, а потом капитана нескольких кораблей. М., 1979.

Седов К.Ф. Структура устного дискурса и становление языковой личности: Грамматический и прагмалингвистический аспекты. Саратов, 1998.

Седов К.Ф. Становление дискурсивного мышления языковой личности: Психо- и социолингвистический аспекты. Саратов, 1999.

Сепир Э. Положение лингвистики как науки // Звегинцев В.А. История язы­кознания 19 и 20 веков в очерках и извлечениях. М., 1960. 4.2.

Серебренников Б.А. К проблеме «язык и мышление»: (Всегда ли мышление вербально?) // Изв. АН СССР. Сер. лит и яз. 1977. Т.36. №1.

Серебренников Б.А. Номинация и проблема выбора // Языковая номинация. Общие вопросы. М., 1977.

Серебренникова Н.П. К вопросу об овладении детьми преддошкольниками элементами грамматического строя языка: Автореф. дис. ... канд. пси­хол. наук. Л., 1953.

Серебренникова Н.П. Освоение ребенком-дошкольником элементов грамма­тического строя // Психология. Л., 1957. № 185.

Сикорский И.А. О развитии речи у детей. М., 1899. Кн.2.

Слобин Д. Когнитивные предпосылки развития грамматики // Психолингви­стика. М., 1984.

Слобин Д., ГринДж. Психолингвистика. М., 1976.

Словарь русского ребенка, М., 1926.

Соколов Н. Жизнь ребенка. М., 1918.

Соколянская И.А. Усвоение солепоглухонемыми детьми грамматического строя словесной речи // Доклады АПН РСФСР. 1959. №1.

Соссюр Ф. де Курс общей лингвистики. М., 1933.

Сохин Ф.А. Некоторые вопросы овладения грамматическим строем языка в свете физиологического учения И.П. Павлова // Сов. педагогика. 1951. №7.

Сохин Ф.А. Начальные этапы овладения ребенком грамматическим строем языка: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1955.

Сохин Ф. А. О формировании языковых обобщений в процессе речевого развития // Вопросы психологии. 1959. № 5.

Спиркин А.Г. Происхождение сознания. М., 1960.

Станчииская Э.И. Дневник матери. М., 1924.

Супсранская А. В. Язык и дети // Институт русского языка АН СССР. Про­блемная группа по экспериментальной и прикладной лингвистике. Предварительные публикации. М., 1975. Вып. 72.

Тамооацсва А.Г. Генезис словообразования на синтаксической основе в до­школьном возрасте // Психолингвистические исследования развития ре-ми и обучения второму языку. М., 1980

Тамбовцева А.Г. О дифференцированном подходе к детскому словотворче­ству и словообразованию // Проблема индивидуального подхода к детям дошкольного возраста. Пермь, 1978.

Теплое Б.М. Психология музыкальных способностей. М., 1947.

Тер-Минасова Г.С. К проблеме детской речи // Вопросы языкознания. 1969. №4.

Тонкова-Ямпольская Р.В., Печора К.Л. К вопросу о периодизации речевой функции у детей первых двух лет жизни // Проблемы периодизации раз­вития психики в онтогенезе: Тезисы Всесоюзного симпозиума. М., 1976.

Уфимцева Н.В. Пснхолингвистические характеристики функционирования категории падежей в русском языке // Психолингвистические проблемы грамматики. М., 1979.

Уфимцева Н.В. Формирование средств общения в онтогенезе // Речевое об­щение: проблемы и перспективы. М., 1983.

Федеравичене Э.А. Обучение старших дошкольников элементам словообра­зовательного анализа: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 1981.

ФлейвелД. Генетическая психология Жана Пиаже. М, 1967.

Фрадкина Ф.И. Развитие речи у ребенка // Учен. зап. ЛГПИ им. А.И. Герце­на. 1955. Т.12.

Фреге Г. Смысл и денотат // Семиотика и информатика. М., 1977. Вып. 8.

Хэллидей М.Э.К. Лингвистическая функция и литературный стиль // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1980.

Цейтлин С.Н. Усвоение ребенком прилагательных // Детская речь: норма и патология. Самара, 1996.

Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи: Учебное пособие. М., 2000.

Черемухина Г.А. Лингвистическое и психолингвистическое исследования словообразования: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 1981.

Черемухина Г.А., Шахнарович A.M. Детское словотворчество и синтаксиче­ская теория словообразования: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 1976.

Чистякова Г.Д. Формирование предметного кода как основа понимания текста // Вопросы психологии. 1981. №4.

Чуковский К. И. От двух до пяти. Любое издание.

Шабад Е.Ю. Живое детское слово. М., 1925.

Шагдаров Л.Ш. Изобразительные слова в современном бурятском языке. Улан-Уде, 1962.

Шахнарович A.M. Роль наглядного представления в овладении средствами общения // Психолингвистические проблемы общения и обучения языку. М, 1976.

Шахнарович A.M. Психолингвистические проблема овладения общением в онтогенезе // Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф., Шахнарович A.M. Теоретиче­ские и прикладные проблемы речевого общения. - М: Наука, !979.

Шахнарович A.M. Детская речь в зеркале психолингвистики. М., 1999.

Шахнарович A.M., Юрьева Н.М. Психолингвистический анализ семантики и грамматики. М., 1990.

Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрас­те // Известия АПН РСФСР. 1948. Вып.13.

Швачкин Н.Х. Экспериментальное исследование ранних обобщений ребенка ,7 Изв. АПН СССР. Вып.54.

Шемякин Ф.Н. К проблеме словесных и чувственных обобщений (на мате­риале названий цвета в чукотском языке) // Изв. АПН РСФСР. Вып.113. 1960

Шиф Ж.И. Развитие познания цвета у глухих и слышащих детей // О психи­ческом развитии глухих и нормально слышащих детей / Под ред. И.М. Соловьева. М., 1952.

Шиф Ж.И. Усвоение языка и развитие мышления у глухих детей. М., 1968.

Шорохова Е.Б. Проблема сознания в философии и естествознании. М., 1961.

Штерн А.С. Объективные критерии выявления эффекта звуковой символи­ки. Рукопись. Л., 1964.

Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. Пг., 1922.

Щерба Л.В. Русские гласные в качественном и количественном отношении. СПб., 1912.

Щерба Л.В. Троякий аспект языковых явлений и методические выводы от­сюда // Преподавание иностранных языков в средней школе: Общие во­просы методики. М; Л., 1947.

Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. М., 1957.

Экспериментальная психология / Под ред. С.С. Стивенса. Т.2. М., 1963.

Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. М., 1958.

Эльконин Д.Б. Некоторые итоги изучения психического развития детей до­школьного возраста // Психологическая наука в СССР. М., 1960. Т.2.

Эльконин Д.Б. Детская психология М., 1971.

Эльконин Д.Б. Актуальные вопросы периодизации психического развития в детстве // Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе: Тези­сы Всесоюзного симпозиума. М., 1976.

Юдин Э.Г. Деятельность как объяснительный принцип и предмет исследо­вания // Вопросы философии. 1976. №5.

Якобсон P.O. К общему учению о падеже // Якобсон P.O. Избранные рабо­ты. М., 1985

Ярмоленко А.В. Очерки психологии слепоглухонемых. Л., 1961.

Ярцева В.Н. Взаимодействие грамматики и лексики в системе языка // Ис­следования по общей теории грамматики. М., 1968.

Ament W. Die Entwicklung von Sprechen und Denken beim Kinde. Leipzig, 1899.

Baron N.S. The acquisition of indirect reference: Functional motivation for con­tinued language learning in children // Lingua. Amsterdam, 1977. Vol.42. №4.

Baudoin de Courtenay J.A. Versuch einer Theorie phonetischer Alternation. 1895.

Berko J. The child's learning of English morphology // Saporta S. Psycholinguis-tics: A book of readings. N. Y., 1961.

Block O. Les premiers stades du langage de l'enfant // Journal de Psychol. 1921. V.18.

Hloom L. One Word at a Time. The Use of single word Utterances before Syntax. The Hague, 1973/

Hniin M.D. The Ontongeny of English Phrase Structure: The First Phrase // Lan­guage. 1963/ V.39.

llmwn R. How shall a thing be called // Psychology Review. 1958. V.65.

Ilitnm R.. Bellugi U. Three processes in the child's acquisition of syntax // Len-mi-Uti! E. New directions in the study of language. Cambridge, 1964/