Литература

Основная

1. Валгина Н.С., 2003. – С. 229 – 246.

2. Вознюк Л.В., 2006. – С. 130 – 150.

3. Гужва Ф.К., 1981. – С. 150 – 162.

4. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А., 1999. – С. 315 – 358.

Дополнительная

5. Валгина Н.С., Светлышева В.Н., 1996. – С. 191 – 205.

6. Гукова Л.Н., 2011 и др. – Таблицы по теме.

7. Гукова Л.Н., Степанов Е.Н., 2011. – С. 197 – 223.

8. Краткий справочник…, 1991. – С. 283 – 284, 289 – 292, 296, 304 – 307, 333 – 334, 361, 364.

9. Розенталь Д.Э.,1984. – С. 64 – 95, 171 – 182.

10. Розенталь Д.Э., 1985. – С. 97 – 106.

11. Руднев А.Г., 1968. – С. 132 – 143.

12. Русская грамматика, 1980. – Т. 2. – С. 180 – 190.

Занятие 9. Сложные предложения. Сложносочинённые предложения

Ι.

1. Общее понятие о сложном предложении. Структурная схема сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения.

2. Типы сложных предложений: союзные (сложносочинённые и сложноподчинённые) и бессоюзные; минимальной и усложнённой конструкции.

3. Линейные и линейно-вертикальные (ступенчатые) графические схемы сложных предложений.

4. Понятие о сложносочинённом предложении. ССП открытой структуры (соединительные, разделительные) и закрытой структуры (соединительные, сопоставительно-противительные, градационные, пояснительные).

5. Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.

ΙΙ. При выполнении упражнений используйте схему анализа сложносочинённых предложений:

Схема анализа сложносочинЁнного предложения

1.0. Укажите, сколько предикативных частей входит в ССП; пронумеруйте их.

2.0. Охарактеризуйте данное предложение по признаку потенциального количественного состава: 1) открытая структура, 2) закрытая структура.

3.0. Охарактеризуйте предложение по семантике.

3.1. Среди конструкций открытой структуры: 1) соединительные, 2) разделительные.

3.1.1. Конкретизируйте смысловые отношения в соединительных ССП: 1) одновременности, 2) последовательности фактов.

3.1.2. В разделительных ССП: 1) взаимоисключения, 2) чередования фактов, 3) неопределённости выбора.

3.2. Среди конструкций закрытой структуры: 1) соединительные, 2) противительные, 3) градационные, 4) пояснительные.

3.2.1. Конкретизируйте смысловые отношения частей в соединительных ССП закрытой структуры: 1) соединительно-распространительные, 2) соединительно-результативные: а) причинно-следственные, б) условно-следственные, 3) контрастного соединения, 4) соединительно-ограничительные, 5) отождествительные.

3.2.2. В противительных ССП: 1) сопоставительные, 2) несоответствия; 3) сопоставительно-распространительные, 4) противительно-ограничительные, 5) противительно-уступительные, 6) возместительные.

4.0. По признаку наличия / отсутствия дополнительного показателя связи ("полусоюзного слова"): 1) представлен (укажите), 2) не представлен.

5.0. Охарактеризуйте видо-временные планы предикативных единиц, составляющих ССП: 1) одинаковы, 2) различны.

6.0. Укажите, имеются ли общие для нескольких предложений части детерминанты, вводные конструкции.

6.1. Охарактеризуйте семантику общего конструктивного элемента.

7.0. Объясните пунктуацию в анализируемом ССП.

Упражнение 379. Выделите СП минимальной и усложнённой конструкций. Среди СП минимальной конструкции определите ССП, СПП и БСП. Среди СП усложнённой конструкции определите предложения с одним (каким?) или разными (какими?) типами связи. Начертите линейные графические схемы предложений.

1. Куликово поле вдруг стало опасным местом, и лишь немногие смельчаки решались приблизиться к балагану Лорбербаума, где бушевал обезумевший слон. 2. Небо уже стало заметно белеть, когда послышался густой кашель... 3. В конце концов Юрка смирился, покаялся, и мы устроились на ночлег в густой полыни... 4. Они стали меня нежно тормошить, тискать, даже один бородатый студент в старой тужурке и помятой фуражке с голубым выгоревшим околышем сделал попытку пощекотать меня... 5. Павильон воздухоплавания представлял собою громадную палатку-шатёр из плотного авиационного шёлка; его вход был широко распахнут; мы уже собирались войти, но в этот миг перед нами предстал молодой господин с макслиндеровскими усиками... 6. Я видел, как они вскарабкались по тросам и рейкам на нижнее несущее крыло, а затем уселись на лёгкое, как бы лубяное сиденье, похожее на те решета, в которых продают на привозе ягоду (Из книги В.П. Катаева «Разбитая жизнь, или волшебный рог Оберона»).

Упражнение 380. Придумайте или выпишите предложения, имеющие такие графические схемы:

1. [ __ ‗‗ ] : [ __ ‗‗] , a [ ‗‗ ].

2. [ ‗‗ ] – [ ‗‗] , хотя ( __ ‗‗ ).

3. [ __ ‗‗□] , что ( __ ‗‗ ), однако [ __ ‗‗ ], так как ( __ ‗‗ ).

4. Если ( __ ‗‗), [ ‗‗ ].

5. Пока ( ‗‗), пока ( __ ‗‗), [ ‗‗ ]!

6. [ __ ‗‗ там], (где __ ‗‗ ), (где __ ‗‗ ) и (где __ ‗‗ ).

7. [ __ ‗‗□], (который __ ‗‗ ), но (в котором __ ‗‗ ).

Упражнение 381. Проанализируйте сложные предложения из отрывков стихотворений С.Я. Маршака по количеству предикативных частей и по типу связи. Определите средства связи. Объясните знаки препинания. Определите главные и второстепенные члены в каждой из частей СП.

1. Ищут пожарные, / Ищет милиция, / Ищут фотографы / В нашей столице, / Ищут давно, / Но не могут найти / Парня какого-то / Лет двадцати («Рассказ о неизвестном герое»). 2. Только мать сошла с крылечка, / Лена села перед печкой, / В щёлку красную глядит, / А в печи огонь гудит («Пожар»). 3. Надевать он стал пальто – / Говорят ему: не то («Вот какой рассеянный»). 4. Рвать цветы легко и просто / Детям маленького роста, / Но тому, кто так высок, / Нелегко сорвать цветок! («Детки в клетке. Жираф»)

Упражнение 382. Перепишите предложение. Расставьте в нём знаки препинания.

Волшебный фонарь с его вытяжной трубой загнутой назад гармоникой с его неподвижными разноцветными картинками диапозитивами которые обычно проектировались на белой стене или даже просто на светлых обоях с его керосиновой лампой с рефлектором и быстро накаляющимся чёрным железным корпусом сквозь щели и дырочки которого в разные стороны вылетали зеркальные зайчики неподвижно пятная стены пол потолок тёмной комнаты наконец с запахом горелой краски и копотью струившейся вверх из вытяжной трубы этот традиционный волшебный фонарь который дома был игрушкой а в гимназии назывался учебным пособием уже устарел (В.П. Катаев).

Упражнение 383. Какие из данных ССП имеют открытую, а какие закрытую структуру? Какие отношения выражаются сочинительной связью в каждом из данных ССП?

1. Всё знакомо – и всё незнакомо (В.А. Каверин). 2. Я поставил свой сундучок в передней, снял пальто, и она провела меня в большую, светлую комнату, чисто и даже богато прибранную (В.А. Каверин). 3. Пошёл он ко своей землянке, / А землянки нет уж и следа... (А.С. Пушкин) 4. Мягкий ветер, дувший со всех сторон, иногда усиливался, порывисто бежал по ржам и овсам – и они сухо, тревожно шелестели (И.А. Бунин). 5. Разумеется, у нас не было никаких чертежей и планов, а мы просто сколачивали модель Блерио большими гвоздями (за неимением маленьких гвоздиков) из наскоро нарезанных щепок (В.П. Катаев). 6. Мы бодро двинулись ко входу, стараясь как можно осторожнее держать модель за крылья, но кассирша выглянула из своей будки и сказала... (В.П. Катаев). 7. ...Жалко было, по-честному, до слёз, но – нельзя же без приношения (Т.Н. Толстая). 8. Речь его беспорядочна, лихорадочна, … порывиста и не всегда понятна, но зато в ней слышится, и в словах и в голосе, что-то чрезвычайно хорошее (А.П. Чехов). 9. …Не только религиозная идея будет владеть ими [художниками и поэтами], но и они сами будут владеть ею и сознательно управлять её земными воплощениями (В.С. Соловьёв). 10. То в пионерском лагере детей готовлю к концерту, то в Дом культуры приглашают организовать культурную программу, то частными уроками зарабатываю. 11. Завтра мы попадём в сильный шторм, или всё-таки нам удастся дойти до Пирея и спрятаться в бухте. 12.  То ли она не знает, то ли ей всё равно (В.С. Токарева). 13. Время стояло самое благоприятное, то есть было темно, слегка морозно и совершенно тихо (С. Аксаков). 14. В начале прошлого века первый электрический трамвай появился в Москве, в Одессе тоже было построено и введено в эксплуатацию более 20 трамвайных маршрутов. 15. Танечке в этом году на день рождения никто не подарил плюшевого мишку, зато ей купили новую зимнюю обувь и пальто.

Упражнение 384. Придумайте или выпишите по одному предложению, обладающему такими признаками:

1. ССП открытой структуры, соединительное, с отношениями одновременности действий.

2. ССП открытой структуры, соединительное, с отношениями последовательности действий.

3. ССП открытой структуры, разделительное, с отношениями взаимоисключения.

4. ССП открытой структуры, разделительное, с отношениями чередования.

5. ССП открытой структуры, разделительное, с отношениями неопределённого выбора.

6. ССП закрытой структуры, соединительное, с отношениями распространения.

7. ССП закрытой структуры, соединительное, с отношениями отождествления.

8. ССП закрытой структуры, соединительное, с отношениями результата.

9. ССП закрытой структуры, сопоставительно-противительное, с отношениями сопоставления.

10. ССП закрытой структуры, сопоставительно-противительное, с противительно-ограничительными отношениями.

11. ССП закрытой структуры, сопоставительно-противительное, с уступительно-ограничительными отношениями.

12. ССП закрытой структуры, сопоставительно-противительное, с возместительными отношениями.

13. ССП закрытой структуры, градационное.

14. ССП закрытой структуры, пояснительное.