5.25 Идентификация производных Тропана

Лекарственные вещества производные тропана:

а) Атропина сульфат	б) Скополамина гидробромид

Реакция Витали-Морена основана на гидролизе атропина, нитровании и окислении d,l-троповой кислоты при выпаривании его с концентрированной азотной кислотой. При действии на остаток спиртовым раствором гидроксида калия и ацетона проявляется фиолетовое окрашивание за счет образования соединения хиноидной структуры:

Методика: 0,01 г препарата смачивают в фарфоровой чашке 1 мл конц. азотной кислоты и выпаривают на водяной бане досуха. К остатку прибавляют несколько капель 0,5 М спиртового раствора калия гидроксида и ацетона. Появляется фиолетовое окрашивание, исчезающее при стоянии.

5. План занятия

5.1. Определение исходного уровня подготовки студентов к занятию путем проведения опроса или письменного контроля по билетам и его корректировка преподавателем (20 мин.).

5.2. Задания для самостоятельной работы студентов (10 мин.).

5.3. Выполнение самостоятельной работы студентами (120 мин.).

5.4. Проверка выполнения задания (15 мин.).

5.5. Контроль знаний и умений (15 мин.).

6. Самостоятельная работа студентов (120 мин)

Студенты выполняют реакции на функциональные группы и структурные фрагменты, согласно блоку информации.

Функциональная группа	Объекты для анализа	Выполнить реакции [3]
Спиртовый гидроксил	Спирт этиловый Глицерин	4.4.1 4.4.2 4.1.3.
Фенольный гидроксил	Резорцин, Кислота салициловая, Натрия салицилат	4.2.1 4.2.2а 4.2.3 4.2.5
Сложноэфирная группа	Кислота ацетилсалициловая	4.7.1
Первичная ароматическая аминогруппа	Прокаина гидрохлорид, Бензокаин, Сульфацетамид натрия	4.9.1 4.9.3
Первичная алифатическая аминогруппа	Кислота глутаминовая	4.10.1
Третичная аминогруппа	Прокаина гидрохлорид	4.12
Анионы органических кислот	Натрия (или калия) ацетат, Натрия цитрат Натрия бензоат, Натрия салицилат,	4.22.1.2 4.22.1.3 4.22.3.2 4.22.4.2 4.22.5.2

7. Перечень практических умений

В результате выполнения практической работы студент должен овладеть следующими умениями:

– находить функциональные группы в структуре сложных органических лекарственных веществ, узнавать их и предлагать соответствующие реакции идентификации;

– выполнять реакции идентификации лекарственных веществ по функциональным группам и структурным фрагментам.

8. Форма отчетности о проделанной работе

Студент оформляет протокол. В протоколе результаты анализа записываются в виде табл. 2.

Таблица 3

Результаты идентификации функциональных групп

№ п/п	Название и структура функциональной группы	Название реактива	Уравнения реакций и аналитический эффект
1. 2. …

9. Задания для выяснения успешности усвоения материала

9.1. Итоговый контроль знаний осуществляется с помощью индивидуального собеседования. Студент по указанию преподавателя должен написать уравнения химических реакций идентификации нескольких функциональных групп.