
- •1.Понятие мировоззрения
- •2.Основные типы мировоззрения
- •3.Определения науки
- •4.Отличительные черты и свойства науки
- •5.Цели и функции науки
- •6.Предпосылки возникновения науки
- •7.Уровни научного познания
- •8.Классификация научных методов
- •9.Структура научного метода
- •10.Сущность псевдонауки
- •11. Отличительные черты псевдонауки
- •12. Социальные функции псевдонауки
- •13. Современные классификации наук
- •14.Различение естественнонаучного, социального и гуманитарного знания
- •15.Техника как предмет и как деятельность
- •16.Назначение и задачи техники
- •17.Негативные проявления и опасности техники
- •18.Различные понимания времени зарождения науки
- •19.Достижения науки Древнего Востока
- •20.Предпосылки рационализации мировоззрения в Древней Греции
- •21. Достижения древнегреческой науки
- •22.Основные научные школы Древней Греции
- •23.Особенности древнегреческой науки
- •24. Особенности и достижения средневековой науки
- •25.Коперниканская революция в астрономии
- •26. Г. Галилей и его вклад в развитие естествознания
- •27. Предпосылки научной революции 17 века
- •28. Сущность научной революции 17века
- •29. Ученые, внесшие наибольший вклад в научную революцию 17 в., и сущность их вклада
12. Социальные функции псевдонауки
Зачастую развитие псевдонауки носит коммерческий характер, поэтому стоит отметить, что имеет место негативное влияние на бюджет некоторых особенно легковерных масс людей. Помимо этого, тот же коммерческий аспект негативно сказывается уже на самой науки, поскольку идет финансирование лженаучных проектов. Псевдонаука путает сознание людей и умоляет значимость науки.
Однако, псевдонаука поддерживается её сторонниками, поскольку зачастую бывает так, что сама идея может быть неошибочной и имеет смысл совсем немного изменить что-либо, чтобы сделать прорыв.
Она так же реализует соблазн простых решений, обслуживает социальный запрос на общедоступную, понятную массам и не требующую специальной профессиональной подготовки расшифровку «непрозрачных» явлений природы и культуры.
13. Современные классификации наук
По предмету и методу:
1) Естествознание (наука о природе)
2) Обществознание (гуманитарные науки)
3) Технические науки (математика)
По удаленности от практики:
1) Фундаментальные науки - выясняют основные законы реального мира, нет прямой ориентации на практику
2) Прикладные науки - состоят в применении результатов научного познания для решения конкретных производственных задач и создания практик применения.
Деление естественных наук по сферам изучения:
1) Материя — физика/химия
2) Живая материя - биология, ботаника, зоология
3) Человек как часть природы - анатомия, физиология, эволюционное учение, учение о наследственности
4) О земле - геология, минералогия, палеонтология, физическая георграфия
5) Наука о вселенной - астрономия, астрофизика, астрохимия.
Классификация по ВАК (взято с сайта РФФИ):
1) математика, информатика, механика
2) физика и астрономия
3) химия
4) биология и медицинская наука
5) науки о земле
6) науки о человеке и об-ве
7) информационные технологии и вычислительные системы
8) фундаментальные основы инженерных наук
14.Различение естественнонаучного, социального и гуманитарного знания
Различие между естественным и гуманитарным знанием состоит в том, что:
1. Первое основано на разделении субъекта, (человека) и объекта исследования (природы), при этом преимущественно изучается объект. Центром второй сферы знания гуманитарной является сам субъект познания. То есть то что изучают естественные науки материально, предмет изучения гуманитарных дисциплин носит скорее идеальный характер, хотя умучается разумеется в своих материальных носителях. Важной особенностью гуманитарного знания в отличие от естественно научного, является нестабильность быстрая изменчивость объектов изучения.
2. В природе в большинстве случаев господствуют определенные и необходимые причинно-следственные взаимосвязи и закономерности, поэтому основная задача естественных наук выявить эти связи и на их основе объяснить природные явления, истинна здесь непреложна и может быть доказана. Явления духа даны для нас непосредственно, мы переживаем их как свои, основной принцип здесь понимание, истинность данных в значительной степени субъективна, она результат не доказывания, а интерпретации.
3. Метод естествознания генерализирующий (то есть его цель отыскать общее в разнообразных явлениях, подвести их под общее правило), закон тем важнее, чем он универсальнее, чем больше случаев под него подпадает. В гуманитарных науках, тоже выводится общие закономерности, иначе они небыли бы науками, но поскольку основным объектом исследования является человек, невозможно пренебречь его индивидуальностью поэтому метод гуманитарного знания можно назвать индивидуализирующим.
4. На естественные и гуманитарные науки в разной степени оказывает влияние система человеческих ценностей. Для естественных наук нехарактерны ценностно-окрашенные суждения составляющие существенный элемент гуманитарного знания. Гуманитарное знание может испытывать влияние той или иной идеологии, и в гораздо большей степени связана с ней чем естественно научное знание.