ВИТЕБСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА СТОМАТОЛОГИИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА И ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВОЙ ХИРУРГИИ

Обсуждено на заседании кафедры

_____________________________

Протокол №__________________

Методическая разработка для преподавателей № 7

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ НА

4 Курсе стоматологического факультета по детской

ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВОЙ ХИРУРГИИ

Тема: одонтогенные кисты челюстей у детей. Актиномикоз у детей.

Время 3 часа 30 минут

1. Учебные и воспитательные цели

1. Изучить особенности этиологии, классификации, клиники и лечения одонтогенных кист челюстей у детей.

2. Изучить особенности этиологии, классификации, клиники и лечения актиномикоза челюстно-лицевой области у детей.

3. Изучить основные принципы деонтологии при работе с детьми.

2. МАТЕРИАЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ: таблицы, слайды, фантом, хирургические инструменты. Занятие проводится в стационаре челюстно-лицевой хирургии, хирургическом кабинете детской стоматологической поликлиники.

3. Вопросы, знание которых необходимо для изучения данной темы:

1. Анатомия зубочелюстной системы.

2. Этиология, патогенез, клиника одонтогенных кист.

3. Методы хирургического лечения одонтогенных кист.

4. Клиника и лечение актиномикоза.

5. Вопросы, подлежащие изучению на занятии

1. Классификация кист челюстей.

2. Радикулярные кисты челюстей, этиология, клиника, лечение.

3. Оперативное лечение кист челюстей у детей.

4. Классификация актиномикоза ЧЛО у детей.

5. Клинические проявления актиномикоза у детей.

6. Лечение актиномикоза.

5. Расчет учебного времени

1. Введение – 10 мин.

2. Тестовый контроль исходного уровня знаний – 20 минут.

3. Устное собеседование по вопросам занятия - 40 минут.

4. Подбор инструментов для хирургического лечения кист челюстей – 20 минут.

5. Работа с больными –120 минут.

6. Разбор ситуационных задач по теме занятия – 20 минут.

7. Рецензия историй болезни - 30 минут.

8. Итоговый контроль, домашнее задание – 10 минут.

6. Общие методические указания

После проверки присутствующих преподаватель знакомит студентов с задачами и темой практического занятия. Значимость темы определена распространенностью кист челюстей и тяжестью актиномикотического поражения ЧЛО у детей. Контроль исходного уровня знаний проводится в виде тестовых и ситуационных задач. В учебном классе студенты проводят подбор инструментов для хирургического лечения кист челюстей. В перевязочной и хирургическом кабинете студенты, по 3-4 человека в каждой подгруппе, знакомятся с методами обследования, клиникой и лечебной тактикой при кистах и актиномикозе у детей. Студенты под контролем преподавателя проводят обследование пациентов детского возраста с данной патологией. Преподаватель проводит коррекцию практических навыков. Итоговый уровень знаний по данной теме определяется с помощью опроса, во время которого преподаватель оценивает знания студентов, корректирует их. В заключение преподаватель дает характеристику работы группы. Отмечается степень подготовленности студентов. Дается задание к следующему занятию.

7. Ход занятий кисты челюстей

Кисты челюстей – доброкачественные полостные опухолеподобные образования, состоящие из зрелых клеточных элементов.

Выделяют:

1.Одонтогенные кисты воспалительного происхождения: корневая, зубосодержащая, парадентальная.

2.Одонтогенные кисты, являющиеся пороком развития зубообразовательного эпителия: первичная (кератокиста), фолликулярная, прорезывания.

Одонтогенные кисты у детей принято делить на 5 клинических форм:

• Ненагноившиеся кисты с бессимптомным течением.

• Ненагноившиеся кисты с симптомами доброкачественной опухоли.

• Нагноившиеся кисты с симптомами острого воспаления.

• Нагноившиеся кисты с симптомами хронического воспаления без деформации кости.

• Нагноившиеся кисты с симптомами хронического воспаления с деформацией кости.

Кисты челюстей чаще локализуются на нижней челюсти в области временных моляров или первого постоянного моляра.