Содержание.

1. Содержание 1 стр.

2. Введение 2 стр.

3. Биографические сведения 4 стр.

4. История создания произведения 6 стр.

5. Практическая разработка урока 7 стр.

6. Заключение 9 стр.

7. Список используемой литературы 10 стр.

8. Приложение. Тест Макса Люшера.

9. Нотные приложения

Введение.

В государственном стандарте общего образования основной задачей модернизации российского образования обозначено – «значительное обновление содержания образования, приведение его в соответствие с требованиями времени»¹.

В большей степени решает эти задачи программа по предмету Музыка 5 – 9 кл. под редакцией Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской. В программе отражена идея познания школьниками художественной картины мира и себя в этом мире.

Тема урока «Фортуна правит миром» по произведению Карла Орфа кантата «Кармина Бурана» заимствована из данной программы.

Тема первого полугодия для 6 года обучения: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» ². Обращение к музыкальному образу является новым уровнем рассмотрения интонационной природы музыкального искусства, единства содержания и формы музыкального произведения.

Урок «Фортуна правит миром» - составная часть темы «Образы духовной музыки Западной Европы».

Задачи урока:

- приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений.

- развитие творческого потенциала.

- развитие ассоциативно-образного мышления на основе совершенствования «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения» путем привлечения образов литературы, изобразительного искусства.

- воспитание художественного вкуса и потребности в общении с искусством.

- освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании художественного образа.

- познакомить учащихся со сценической кантатой Карла Орфа «Кармина Бурана»

Методы:

- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки, освоение содержания произведения на уровне:

1. понимания художественной значимости сочинения, в контексте культурных ценностей эпохи, понимания творчества композитора, особенностей восприятия современного слушателя

2. осознание нравственной проблематики сочинения

3. усвоение языковых свойств музыкального образа.

Использование форм общения – диалог, коллективное обсуждение.

- привлечение произведений изобразительного искусства (средневековая миниатюра) и литературы (поэзия вагантов) для осознания вечной темы искусства и жизни.

- художественно-практический: пластическое интонирование, пение.

- метод интонационно-образного анализа.

- метод цветового моделирования музыки. Для диагностики эмоционального переживания произведения. (набор цветового теста Люшера).³

Музыкальный материал:

Из вагантов. (XI – XIIIвв.) из вокального цикла «По волне моей памяти». Д.Тухманов.

«Кармина Бурана». К.Орф Мирские песнопения. Сценическая кантата для певцов, хора и оркестра.

• О, Фортуна! (№1)

• Оплакиваю раны, нанесенные мне судьбой (№2)

• Тая, исчезает снег (№5)

• Купец, продай мне краску (№8)

• Приходи же, приходи (№20)

• На неверных весах моей души (№21)

Понятийный аппарат:

- сценическая кантата

- хор

- оркестр

- особенности ритма

В ходе урока используются технические средства обучения: магнитофон, аудиозапись.