
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Перелік практичних навичок, якими студент має оволодіти:
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Етіологічна класифікація порушення глікемії (вооз, 1999)
- •Клінічна характеристика різних типів цукрового діабету:
- •VII.3 Матеріали методичного забезпечення підсумкового етапу заняття.
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Глікемічний індекс продуктів харчування
- •Вживання вуглеводів хворими на цукровий діабет типу 1 за системою хлібних одиниць (хо)
- •Кількість продуктів харчування, що містять 1 хо
- •Орієнтована потреба у вуглеводах з урахуванням хлібних одиниць
- •Вживання їжі упродовж дня з урахуванням хлібних одиниць
- •Характеристика інсулінопрепаратів за тривалістю дії
- •Переваги та недоліки інтенсифікованої інсулінотерапії
- •Обставини впливу на резорбцію інсулінопрепарату з місця ін'єкції
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Алгоритм діагностики цукрового діабету типу 2
- •Розрахунок добової потреби у продуктах харчування
- •Продукти харчування, що не бажано вживати хворим на цукровий діабет
- •Метаболічний синдром
- •Пероральні цукрознижуючі препарати:
- •Ліки, що посилюють дію цукрознижувальних сульфаніламідних препаратів
- •Критерії компенсації цукрового діабету:
- •Причини інсулінорезистентності
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Патогенез діабетичного кетоацидозу
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Клінічні ознаки гіпоглікемічної коми:
- •Диференціальна діагностика коматозних станів, що виникають при цукровому діабеті:
- •VII.3. Матеріали методичного забезпечення підсумкового етапу заняття.
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Перелік практичних навичок, якими студент має оволодіти:
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •Гіпотиреоз
- •Патогенез збільшення щитоподібної залози
- •Алгоритм проведення пальпації щитоподібної залози
- •Класифікація гіпотиреозу
- •Основні симптоми гіпотиреозу
- •Диференціальна діагностика гіпотиреозу і гломерулонефриту
- •Еквівалентні та середні дози препаратів тиреоїдних гормонів
- •Тиреоїдити
- •Перелік захворювань, з якими необхідно диференціювати поодинокі вузли щитоподібної залози
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VII.3. Матеріали методичного забезпечення підсумкового етапу заняття
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Перелік практичних навичок, якими студент має оволодіти:
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Частота симптомів дифузного токсичного зоба
- •Диференціальна діагностика дифузного токсичного зобу та хвороб серця
- •Основні тиреостатики та їх властивості:
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Перелік практичних навичок що студент повинен засвоїти:
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Хвороба Аддісона
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Хронічний гіперкортицизм (синдром Кушинга)
- •Частота основних симптомів хронічної недостатності надниркових залоз
- •Фєохромоцитома
- •Невідкладна терапія адреналової кризи
- •VII.3. Матеріали методичного забезпечення підсумкового етапу заняття
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальна мета заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •Перелік практичних навичок, якими студент має оволодіти:
- •Ііі. Мета розвитку особистості (виховна мета)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •Гіпопітуїтаризм
- •Нецукровий діабет
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1 Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь
- •Клінічні ознаки акромегалії
- •Синдром гіперпролактинемії
- •Диференціальна діагностика нецукрового діабету:
- •Формування гонади та геніталій під час ембріогенезу
- •Види вад статевого диференціювання
- •Гіперандрогенія у жінок
- •Гіперестрогенія у жінок
- •Класифікаці аменореї
- •Фізіологічний вплив тестостерону
- •Гіпогонадизм у чоловіків
- •Класифікація та етіологія гіпогонадизму в чоловіків
- •Клімакс
- •Протипоказання до гормональної замісної терапії (Європейська узгоджувальна комісія, 1996)
- •Призначення гормональної замісної терапії
- •Класифікація ожиріння (за і.І. Дєдовим, г.А. Мельниченко, в.В. Фадеевым, 2000)
- •Захворювання і синдроми, що супроводжуються ожирінням
- •Класифікація надмірної маси тіла є дорослих залежно від індексу маси тіла (вооз, 1997)
- •Диференціальна діагностика аліментарно-конституціонального та гіпоталамо-гіпофізарного ожиріння
- •VII.3 Матеріали методичного забезпечення підсумкового етапу заняття.
- •VII.4.Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
- •Література
Еквівалентні та середні дози препаратів тиреоїдних гормонів
Препарат |
Склад однієї таблетки |
Середня добова доза |
|
на початку лікування |
під час тривалого лікування |
||
L-Тироксин |
50,75,100,150,200,300,1000 мкг тироксину |
25-50 мкг |
100-200 мкг |
Трийодтиронін |
20, 50 мкг трийодтироніну гідрохлориду |
20-50 мкг |
50-100 мкг |
Тиреотом |
Тироксину 40 мкг, трийрдтироніну 10 мкг |
1 таблетка |
2-4 таблетки |
Тиреотом-форте |
Тироксину 120 мкг, трийодтироніну 30 мкг |
1\2 таблетки |
1\2-І1\2 таблетки |
Тиреокомб |
Тироксину 70 мкг, три-йодитроніну 10 мкг, калію йодиду 150 мкг |
1\2 таблетки |
1-3 таблетки |
Новотирал |
Тироксину 100 мкг, трийодтироніну 20 мкг |
1\2 таблетки |
1-2 таблетки |
Протирид |
Тироксину 100 мкг, трийодтироніну 10 мкг |
1\2 таблетки |
1-2 таблетки |
Тиреоїдин |
0,05-0,1 г |
0,05 г |
0,1-0,15 г |
Схема 11
Тиреоїдити
Тип тиреоїдиту |
Етіопатогенетичні фактори |
Гострий тиреоїдит |
Бактерії, гриби, паразити |
Підгострий тиреоїдит |
Віруси |
Хронічні тиреоїдити: |
Автоімунне походження хвороби |
тиреоїдит Гашімото |
|
післяпологовий тиреоїдит |
|
лімфоцитарний тиреоїдит підлітків; |
|
хронічний фіброзний тиреоїдит (Ріделя) |
|
Морфологічна характеристика злоякісних пухлин щитоподібної залози (ВООЗ) Папілярний рак. Фолікулярний рак. Медулярний рак. Анапластичний рак. Аденокарцинома. Лімфома. Метастази пухлин різної локалізації.
Схема 12
Перелік захворювань, з якими необхідно диференціювати поодинокі вузли щитоподібної залози
Первинні ураження щитоподібної залози |
Нетиреоїдні ураження |
Аденома |
Лімфаденопатія |
Карцинома |
Аденома або протиреоїдна кіста |
Кіста |
Кістоподібна гігрома |
Автоімунний тиреоїдит |
Каротидна аневризма |
Лімфома |
Метастази |
Попередня гемітиреоїдектомія |
|
Кіста тиреоязикової протоки |
|
Тиреоїдна гемі агенезія |
|
Схема 13
VI. План і організаційна структура заняття
№ |
Основні етапи заняття, їх функція та зміст |
Навчальна мета в рівнях засвоєння |
Методи контролю і навчання |
Матеріали методичного забезпечення: контролю, наочності, інструктивні |
Розподіл часу, хвилин |
|
Підготовчий етап |
|
|
|
|
1. |
Організаційні заходи |
|
|
|
3 |
2. |
Постановка навчальної мети і мотивація |
|
|
П. ІІ «Навчальна мета» П. І «Актуальність теми» |
12 |
3. |
Контроль вихідного рівня знань студентів: 1. класифікація гіпотиреозу 2. етіологія, патогенез, клінічні прояви, діагностичні критерії та лікування гіпотиреозу 3. етіологія, патогенез, клініка, діагностика, лікування гострого тиреоїдиту 4. етіологія, патогенез, клініка, діагностика, лікування під гострого тиреоїдиту 5. етіологія, патогенез, клініка, діагностика, лікування автоімунного тиреоїдиту 6. диференціальна діагностика тиреоїдитів 7. етіологія, патогенез, клініка раку щитоподібної залози 8. класифікація раку щитоподібної залози 9. діагностичні критерії раку щитоподібної залози 10. методи лікування раку щитоподібної залози 11. Етіологія, патогенез, клінічні прояви, методи лікування дифузного зобу |
α=2 α=2
α=2
α=2
α=2
α=2 α=2
α=2 α=2
α=2
α=2
|
Індивідуальне усне опитування Тестовий контроль ІІ рівня
Типова ситуаційна задача ІІ рівня
Типова ситуаційна задача ІІ рівня
Типова ситуаційна задача ІІ рівня
Індивідуальне усне опитування Типова ситуаційна задача ІІ рівня
Індивідуальне усне опитування Типова ситуаційна задача ІІ рівня
Типова ситуаційна задача ІІ рівня
Типова ситуаційна задача ІІ рівня |
Схема «Гіпотиреоз» Тестові завдання ІІ рівня
Тестові завдання ІІ рівня
Тестові завдання ІІ рівня
Тестові завдання ІІ рівня
Таб. «Диф д-ка тиреоїдитів» Тестові завдання ІІ рівня
Таб. «К-ція н.-утв. щит. з.» Тестові завдання ІІ рівня
Тестові завдання ІІ рівня
Схема 1,2,3,4
|
20 |
|
Основний етап |
|
|
|
|
4. |
Формування професійних вмінь і навичок та вмінь: 1. провести курацію хворого з патологією ЩЗ зібрати скарги, анамнез захворювання; 2. провести обєктивне обстеження хворого з патологією ЩЗ 3. сформувати та обгрунтувати попередній діагноз 4. скласти план лабораторного та інструментального обстеження хворого 5. інтерпретувати дані лабораторного та інструментального обстеження хворого 6. провести диф. д-ку з клінічними станами, що супроводжуються змінами з боку ЩЗ 7. надати рекомендації щодо режиму та дієти хворого на патологію ЩЗ 8. скласти план лікування хворого на патологію ЩЗ, враховуючи тяжкість захворювання та наявність ускладнень |
α=3
α=3
α=3
α=3
α=3
α=3
α=3
α=3
|
Практичний професійний тренінг
Практичний професійний тренінг
Практичний професійний тренінг
Практичний професійний тренінг
Практичний професійний тренінг Тестовий контроль ІІІ рівня Практичний професійний тренінг Тестовий контроль ІІІ рівня Практичний професійний тренінг
Практичний професійний тренінг |
Хворий
Хворий
Історія хвороби
Орієнтовна катра для формування професійних вмінь Історія хвороби
Орієнтовна катра для формування професійних вмінь Ситуаційні нетипові задачі ІІІ рівня Тестові завдання ІІІ рівня |
115 |
|
Заключний етап |
|
|
|
25 |
5. |
Контроль і корекція рівня професійних вмінь і навичок студентів |
α=3
|
Аналіз результатів клінічної роботи Вирішення нетипових задач та тестів ІІІ рівня Оцінка результатів клінічної роботи |
Ситуаційні задачі, проблемні питання |
|
6. |
Підведення підсумків заняття |
|
|
|
|
7. |
Домашнє завдання (основна і додаткова література по темі) |
II |
|
Рекомендована література |
|
№ |
Основні етапи заняття, їх функція та зміст |
Навчальна мета в рівнях засвоєння |
Методи контролю і навчання |
Матеріали методичного забезпечення: контролю, наочності, інструктивні |
Розподіл часу, хвилин |