- •Кафедра “Социально-культурный сервис и туризм” Учебно-методический комплекс учебной дисциплины
- •Содержание
- •2. Организационно-методические указания
- •3. Балльно-рейтинговая система успеваемости
- •3.1. Условия и показатели оценки успеваемости
- •3.2. Балльная структура оценки
- •II.Содержание разделов и тем дисциплины
- •Раздел 1. Введение в мировую культуру и искусство
- •Тема 1. Введение. Мировая культура и искусство как наука и учебный предмет
- •Тема 2. Основные теории культуры и искусства. Основные понятия и термины культуры
- •Раздел 2. “Утро человечества”: Материальная и духовная культура доклассового общества
- •Тема 3. Культура каменного века
- •Тема 4. Культура первых кузнецов
- •Раздел 3. Культура и искусство древнего мира
- •Тема 5 Культура древнего Месопотамии (Двуречья)
- •Тема 6. Культура и искусство древнего Египта
- •Тема 7. Культура и искусство Финикии и древнего Израиля
- •Тема 8. Культура и искусство древней Персии
- •Тема 9. Культура и искусство древней Греции
- •Тема 10. Культура и искусство древнего Рима
- •Тема 11. Культура и искусство древней Индии
- •Тема 12. Культура и искусство древнего Китая
- •Тема 13. Доколумбовая Америка
- •Раздел 4. Культура и искусство эпохи средневековья
- •Тема 14 Культура и искусство Византии (IV–хv вв.)
- •Тема 15. Культура и искусство Киевской Руси
- •Тема 16. Культура мусульманских народов (арабы, персы, турки, народы Индии и др.)
- •Тема 17. Традиционная культура народов Дальнего Востока: Китай и Япония
- •Тема 18. Культура африканских народов
- •Тема 19. Культура эпохи Великого переселения народов и раннего средневековья
- •Тема 20. Культура и искусство Романского периода (хi–первая половина хiii в.)
- •Тема 21. Культура и искусство в позднее средневековье
- •Раздел 5. Культура и искусство эпохи Возрождения
- •Тема 22. Культура и искусство эпохи Возрождения в Западной Европе (1350–1600)
- •Тема 23. Культура и искусство Восточной Европы хv–хvii вв
- •Раздел 6. Культура и искусство эпохи Абсолютизма и Просвещения (1600–1789)
- •Тема 25. Культура и искусство эпохи абсолютизма и Просвещения в Западной Европе (1600–1789)
- •Тема 26. Культура и искусство эпохи Просвещения и Абсолютизма в России (хviii век)
- •Раздел 7. Культура и искусство хiх–начала хх вв. (1789–1914 гг.)
- •Тема 27. Западноевропейская культура и искусство хiх–начала хх вв
- •Тема 28. Культура и искусство России хiх–начала хх в
- •Раздел 8. Культура хх–начала ххi вв. Пути развития
- •Тема 29. Основные направления развития культуры хх века
- •Тема 30. Проблемы и перспективы развития современной культуры. Заключение
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, разделам, темам и видам учебных занятий
- •IV. Перечень тем практических занятий
- •V. Перечень тем курсовых работ
- •6.1. Литература Основная литература
- •Дополнительная
- •6.2. Наглядные пособия
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов умк
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •2.5. Разъяснения по вопросам работы с тестовой системой курса
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Планы практических занятий
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Наглядные пособия
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •Наглядные пособия
- •Вопросы для самоконтроля
- •4.1 Общие положения
- •4.2. Требования к структуре курсовой работы
- •4.3. Требования к оформлению курсовой работы
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие положения
- •5.2. Перечень контрольных вопросов к экзамену
- •Раздел 1. Введение в мировую культуру и искусство
- •Раздел 2. Культура и искусство Древнего мира
- •Раздел 3. Культура и искусство эпохи средневековья
Методические рекомендации
По первому вопросу “ Техника промышленного производства и переход к машинной стадии, переворот в средствах транспорта и связи”
Краткое сообщение студента “ Развитие техники и средств транспорта и связи в ХVII– ХVIII вв.”
По второму вопросу “ Изобразительное искусство Голландии и Фландрии ХVII в.” заслушиваются краткие сообщения студентов: “Живопись Голландии ХVII в.: Рембрант – живописец и рисовальщик”, ”Голландский натюрморт ХVII в.: Франс Хальс, Питер Клас, Виллем Клас Хеда”.В ходе и после сообщений рассматриваются наглядные пособия с репродукциями произведений Рембранта и мастеров натюрморта: Питера Класа из Харлема, Виллема Класа Хеды из Харлема, Виллема Кальфа, Герарда Доу и Томаса Вейка. Затем, после сообщения “Живопись Фландрии ХVII в.: Питер Пауэл Рубенс” рассматриваются репродукции его произведений.
По третьему вопросу “Изобразительное искусство Франции ХVIII в.” рассмотрение вопроса предполагается на основании наглядных пособий с иллюстрациями произведений художников Антуана Ватто (создатель галантного жанра), Франсуа Буше (как яркий представитель рококо) и Жана-Оноре Фрагонара.
По четвертому вопросу “ Изобразительное искусство Англии ХVIII в.” после краткого сообщения студента “Английская живопись ХVIII в. Томас Гейнсборо” на основе наглядных пособий рассматриваются произведения Томаса Гейнсборо и Уильяма Хогарта и обсуждаются особенности развития английской живописи ХVIII века.
По пятому вопросу “ Мода эпохи Просвещения: От испанской до французской диктатуры” изучение вопроса предлагается в виде беседы на основании предложенных иллюстраций. В ходе обсуждения анализируется основные тенденции испанской (до 1640-х гг.) и французской моды. Делается вывод о взаимосвязи признанной моды с социально-экономическим уровнем страны, диктующей моду. Отмечаются особенности и тенденции в развитии мужской и женской моды.
В конце занятия совместно делаются выводы по изученной теме.
Наглядные пособия
Техника промышленного производства и переход к машинной стадии, переворот в средствах транспорта и связи.
До промышленного переворота: Красильная мастерская. Картина из дворца Медичи (ок. 1570, Флоренция); сахарный завод конца ХVII в. в Вест-Индии с печью для выварки сиропа, получение железа кричным способом; обжиг крицы под воздействующим молотом; различные операции по изготовлению шерстяных тканей. Рис. ХVI–ХVII вв.; корабль “Санта Мария”, типография ХVI в. Гравюра по рисунку И. Страдниуса; мастерская ХVI в. по отливке орудий. Гравюра по рисунку И. Страдниуса., устройство различных шлюзов (1708), почтовый ящик 1693 г. в Париже, английское парусное судно (1830)
После промышленного переворота: Французская доменная печь середины ХVIII в.; проекты паровых двигателей Гюйгенса, Т. Севери, прядильная машина Харгривса, схема уаттовской паровой машины двойного действия; схема пудлинговой печи конца ХVIII в.; схема конвертера Бессемера; паровой молот Нэсмита 1856 г.; механическая печь с вращающимся барабаном; пароход “Клермонт” после перестройки (1808), пароход “Саванна” (1819), пароход Берда на Неве (литография 1830-х гг.); английская пассажирская карета первой половины ХIХ в, К. Драйс на своей “беговой машине”, “дрезине” (1817); паровоз Тревитика (1808); паровоз Стефенсона (1825); открытие Царскосельской железной дороги; пассажирский паровоз с тендером для Петербургско-Московской железной дороги (1846); станция оптического телеграфа; электромагнитный телеграф Б.С. Якоби; петербургская телеграфная станция (1862) // Виргинский В.С. Очерки истории науки и техники ХVI–ХIХ веков (до 70-х гг. ХIХ века. М., 1984.
“Изобразительное искусство Голландии и Фландрии ХVII в.”
Живопись Голландии ХVII в.: Рембрант
Рембрандт Харменс Ван Рейн: “Святое семейство” (1645), “Даная” (1636), “Возвращение блудного сына” (1668–1669) // Соединяя музеи / ГЭ, Художественно-исторический музей (Вена), Фонд Соломона Р. Гуггенхайма (Нью-Йорк). Нью-Йорк, 2002 и др.
Голландский натюрморт
Питер Клас из Харлема: “Трубки и жаровня”, “Завтрак”, “Завтрак с ветчиной”, Завтрак”, “Завтрак с рыбой”; Виллем Клас Хеда из Харлема: “Завтрак с омаром” (1648), ”Завтрак” (1652); Виллем Кальф: “Уголок кухни”, “Натюрморт”. Герард Доу: “Больная в кабинете у врача”. Томас Вейк из Харлема: “Ученый в своем кабинете” // Голландский натюрморт ХVII века в собрании Государственного Эрмитажа / Авт.-сост. Ю.М. Фехнер. [Альбом]. М., 1981: № 17-18, 19-20, 21-21, 25-26; 28-30, 27; 43, 45-46, 49-50, 51.
Живопись Фландрии ХVII в.: Питер Пауэл Рубенс.
“Персей и Андромеда” (1620–1621), “Следствия войны”, “Портрет камеристки инфанты Изабеллы” (ок. 1625).
“Изобразительное искусство Франции ХVIII в.”
Антуан Ватто (1684–1721): “Портрет дворянина” (ок. 1720); Франсуа Буше (1703–1770): “Маркиза де Помпадур” (1756–1759); Жан-Оноре Фрагонар (1732–1806): “Портрет Д. Дидро” (1768–1769) // Россия – Франция: Век Просвещения. Русско-французские культурные связи в ХVIII столетии. Каталог выставки Л.: ГЭ, 1987. № 13,14, 23. См. также: Шедевры из собрания барона Тиссен-Борнемиса (Западноевропейская живопись ХIV–ХVII вв.): Каталог. Марсель, 1983.
“Изобразительное искусство Англии ХVIII в.” после краткого сообщения “Английская живопись ХVIII в. Томас Гейнсборо” предлагается проанализировать картины Томаса Гейнсборо, Уильяма Хогардта и Якоба Филиппа Хаккерта.
Томаса Гейнсборо (1727–1788): “Утренняя прогулка” (1785), “Телега со жнецами” (ок. 1771) и др.
Уильям Хогардт (1697–1764): “Портрет миссис Грин” (1777), “Утренняя прогулка” (1785); Уильям Хогарт: серия картин “Карьера проститутки” (1730-31), “Карьера мота” (1732–35), “Выборы” (ок. 1754); “Пивная улица” (также в гравюрах).
Якоб Филипп Хаккерт: Чесменская серия картин в Петергофе, виды Сицилии // Н.Н. Никулин. Якоб Филипп Хаккерт. [Альбом] СПб.: Славия, 1998.
“Мода эпохи Просвещения: От испанской до французской диктатуры”
Кибалова Л. Гербенова О. Ламарова М. Иллюстрированная энциклопедия моды. Прага, 1988.
Мерцалова М.Н. Костюм разных времен и народов. В 3 т. М., 1993–1996.
Фукс, Эдуард. Иллюстрированная история нравов: Пер. с нем. Т. 2. М., 1996.
