Методические рекомендации

По первому вопросу “"Северное Возрождение" в Германии. Живопись и графика: Дюрер, Кранах Лукас Старший, Гольбейн (Хольбейн) Младший”. Первоначально следует знакомство с текстами произведений Эразма Роттердамского “Разговоры запросто” из “Хрестоматии” Г.В. Гриненко (сюжет “Перед школою”).

Возможно также использование отрывков из произведений Эразма Роттердамского (“Похвала глупости”), С. Бранта (“Корабль дураков”), Франсуа Рабле (“Гаргантюа и Пантагрюэль)” и “Опытов” Монтеня. Чтение текстов сопровождается беседой о развитии литературы в эпоху Возрождения. После обсуждения заслушивается краткое сообщение студента по теме “Трактат Альбрехта Дюрера "Четыре книги о пропорциях человека" и его графика”. Обсуждение сопровождается знакомством с графикой Альбрехта Дюрера, в частности, его произведений “Рыцарь, смерть и дьявол”, “Иероним в келье”.Знакомство с творчеством Лукаса Кранаха Старшего, живописца и графика происходит путем демонстрации иллюстраций произведений: “Отдых на пути в Египет”, “Венера и Амур” (1509). Для характеристики творчества Ханс Гольбейна (Хольбейна) Младшего используется репродукция его композиция “Мертвый Христос”.

По второму вопросу “"Северное Возрождение" в Нидерландах. Живопись: Ян Ван Эйк, Хиеронимус Босх, Питер Брейгель Старший” заслушивается краткое сообщение студента “Творчество Иеронима Босха”. Отмечается, что этот живописец причудливо сочетал черты средневековой фантастики, фольклорные, сатирические тенденции с реалистическими наблюдениями жизненных явлений и был мастером колорита. Демонстрируются репродукции картинг “Искушение святого Антония”, триптихов “Воз сена” и “Сад наслаждений”. Затем с использованием репродукций Ян ван Эйка, Питера Брейгеля Старшего анализируются разные жанры живописи в Нидерландах (религиозные и мифологические сюжеты, портрет, пейзаж, натюрморт, жанровая живопись).

По третьему вопросу “Возрождение во Франции: Литература и скульптура” в форме беседы обсуждаются особенности развития литературы во Франции в период Раннего Возрождения (“Мемуары” де Комина), зрелого Возрождения (Франсуа Рабле и его роман “Гаргантюа и Пантагрюэль” как энциклопедия своего времени ) и позднего Возрождения (М. де Монтень и его “Опыты). Возможно чтение франментов из произведений Франсуа Рабле и Монтеня. Далее после краткого сообщения студента “Скульптор и архитектор Жан Гужон” обсуждается развитии архитектуры и скульптуры во Франции. Демонстрируются изображения рельефов “Фонтана невинных”.

По четвертому вопросу “Возрождение в Испании. Живопись: Диего Веласкес, Эль Греко, Мурильо” зачитываются фрагмент из инструкции инквизиторов монахов Я. Шпренгера и Г. Инститориса “Молот ведьм”. В связи с этим уточняются особенности Возрождения в Испании, связанные наступлением католической реакции в виде инквизиции. После заслушиваются краткие сообщения студентов “Живопись Диего де Сильвы Веласкеса” и “Творчество Эль Греко (Доменико Теотокопули)”. Обсуждение сообщений сочетается с анализом репродукций произведений Диего Веласкеса (“Сдача Бреды”, 1634; “Завтрак”, ок. 1617; “Иннокентий Х, 1650; “Пряхи”, 1657) и Эль Греко (“Непорочное зачатие”; “Погребение графа Оргаса”, 1686–1688), “Вид Толедо”, 1610–1614). Демонстрируются также иллюстрации произведений Бартоломе Эстебана Мурильо “Отдых на пути в Египет” (1665–1670) и “Мальчики с фруктами”.

В конце занятия совместно делаются выводы по изученной теме.