3.3. Планы практических занятий

Занятие № 1.

Тема: Создание элементов единого торгово-туристского пространства в Древнем мире

Время: 4 часа.

Цель: проанализировать процессы, приведшие к возникновению единого мирового торгово-туристского пространства, проследить по карте первые морские и караванные маршруты древних путешественников.

Форма: виртуальное туристское путешествие.

Рекомендации по подготовке к занятиям:

К практическому занятию студентам нужно ознакомиться с возникновением первых морских и караванных торгово-туристских маршрутов, с древними объектами туристского интереса на Древнем Ближнем и Дальнем Востоке, в Древней Греции и Риме. После этого подготовить небольшое сообщение и проработать маршруты данного периода по перечню практических задач и перечню тем сообщений.

Учебные вопросы занятия:

1. Путешествия древних египтян, средства передвижения.

2. Прокладка новых путей финикийскими моряками.

3. Знаменитые «торговые пути».

4. Путешествия древних греков: многообразие целей предпринимаемых путешествий, первые карты и путеводители. Геродот – «отец истории».

5. Завоевательные походы А.Македонского и др. знаменитые события эпохи эллинизма.

6. Отображение в мифах и сказаниях древних народов идей путешествий и странствий.

7. Путешествия Древнего Рима: древние дороги и их обустройство, цели, карты и путеводители.

8. Самые известные памятники древности.

Перечень тем докладов (сообщений)

1. Древние чудеса Египта.

2. Морские торговые пути финикийцев.

3. Путь благовоний, X до н. э., великий шелковый путь.

4. Геродот – «отец истории» (V век до н.э.).

5. Путешествия эпохи эллинизма.

6. Морские путешествия мифических героев.

7. Выдающиеся путешественники Древнего Рима.

8. Греческие, римские и другие древние чудеса света.

Перечень практических заданий (задач):

1. Нанести на карту маршруты путешествий древних египтян.

2. Обозначить на карте страны и чудеса древнего мира, посещаемые финикийцами. Рассказать о торговых путях финикийцев.

3. Показать на карте торговые маршруты шумеров, жителей цивилизаций Хараппы и Мохенджо – Даро, пути следования выдающихся китайских путешественников, рассказать об их путешествиях.

4. Рассказать и показать на карте маршруты путешествий «первого греческого туриста» - Геродота.

5. Нанести на карту маршруты походов А.Македонского, морского похода Неарха, других путешествий эпохи эллинизма. Проанализировать их.

6. Показать на карте по каким путям проходили странствия мифологических героев в античной культуре. Сопоставить содержание мифов с современными историческими данными.

7. Нанести на карту маршруты следования путешественников эпохи Древнего Рима. Уметь проанализировать эти путешествия.

8. Обозначить на карте место нахождения древних памятников мировой культуры и искусства в Египте, Месопотамии, Китае, Греции, Риме. Проследить путь от истории возникновения до сегодняшнего состояния (в каком виде сохранились в наши дни, входят ли в список охраняемых объектов Всемирного наследия и т.д.).

Рекомендованная литература:

Алексеев В.П. Становление человечества. – М., 1984

Магидович И.П., Магидович В.И. Очерки по истории географических открытий. – М., 1982

Морган Л. Древнее общество, пер. с англ. – М., 2003

Плутарх. Сравнительные жизнеописания, пер. с лат. – М., 1987.- том 1 -2

Тайлор Э.Б. Первобытная культура., пер. с англ. – М., 1989

Занятие № 2.