- •Содержание
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание и тем дисциплины
- •Тема 1. Введение. Предыстория мирового туризма
- •Тема 2. Просветительский период (конец 17-го века - 1890 г.)
- •Тема 3. Предпринимательский период (1890 – 1917 гг.)
- •Тема 4. Туристско – экскурсионный период (1917 – 1930 гг.)
- •Тема 5. Организационно-централизованный период. Довоенный этап (1930 – 41 гг.). Послевоенный этап (1945 – 1970 гг.)
- •Тема 6. Административно-нормативный период (1970 – 90 гг.). Переходной этап. Заключение
- •III. Распределение учебного времени
- •Перечень практических занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1 Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Наглядные пособия, аудио-, видео- и мультимедийные материалы
- •6.3 Ресурсы Интернета
- •Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Рекомендации по использованию материалов умк;
- •Пожелания к изучению отдельных тем курса;
- •Рекомендации по работе с литературой;
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов;
- •Разъяснения по вопросам работы с тестовой системой курса
- •3. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Порядок проведения практических занятий
- •3.3. Планы практических занятий
- •Тема: Создание элементов единого торгово-туристского пространства в Древнем мире
- •Тема: Создание единого мирового торгово-туристского пространства в Средние века.
- •Тема: Истоки профессионально-делового и познавательного туризма в просветительский период
- •Тема: Истоки оздоровительного, спортивного и школьного туризма в просветительский период. Паломнический туризм
- •Тема: Развитие туризма в предпринимательский период. Истоки массового туризма
- •Тема: Туристско-экскурсионный период в истории развития туризма
- •Тема: Генезис туризма в организационно-централизованный период
- •Тема: Административно-нормативный период. Переходный этап. Состояние современного туризма
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •4.1. Общие положения
- •4.2. Методические указания по выполнению контрольных работ
- •5.2. Промежуточная аттестация (экзамен)
- •5.3 Перечень контрольных вопросов к экзамену
- •5.4. Рубежный контроль (тестирование)
- •Тест № 1. Выполняется после изучения темы «Просветительский период (конец 17-го века – 1890г.).»
- •Тест № 2. Выполняется после изучения темы «Предпринимательский период (1890 – 1917 гг.)»
- •Тест № 3. Выполняется после изучения темы «Туристско – экскурсионный период (1917 – 1930 гг.)»
- •Тест № 4. Выполняется после изучения темы «Организационно-централизованный период. Довоенный этап (1930 – 41 гг.). Послевоенный этап (1945 – 1970гг.)
- •6. Краткие тексты лекций
- •Тема 1. Введение. Предыстория мирового туризма
- •Тема 2. Просветительский период (конец 17-го века - 1890 г.)
- •Тема 3. Предпринимательский период (1890 – 1917 гг.)
- •Тема 4. Туристско–экскурсионный период (1917 – 1930 гг.)
- •Тема 5. Организационно-централизованный период. Довоенный этап (1930 – 41 гг.). Послевоенный этап (1945 – 1970 гг.)
- •Тема 6. Административно-нормативный период (1970 – 90 гг.). Переходной этап. Заключение
- •7. Словарь терминов
Тема: Создание единого мирового торгово-туристского пространства в Средние века.
Время: 4 часа.
Цель: закрепление студентами знаний о процессе возникновения единого мирового торгово-туристского пространства в Средние века, умение классифицировать главные походы Средневековья по их целям, задачам и способам осуществления.
Форма: виртуальное туристское путешествие.
Рекомендации по подготовке к занятиям:
Для подготовки к практическому занятию студентам рекомендуется провести классификацию походов и путешествий Средневековья: паломничество и крестовые походы, торговые пути и «путешествия за знаниями», морские путешествия, Великие географические открытия Запада и Востока, путешествия древних русичей и их вклад в освоение новых земель. Сопоставить цели этих путешествий и способы их достижений.
Учебные вопросы занятия:
Знаменитые торговые пути.
Христианское паломничество в эпоху средневековья.
Поиски источников образования молодыми людьми в условиях средневековой культуры.
Морские путешествия ганзейских купцов. Норманны – великие первооткрыватели Средневековья.
Путешествие Марко Поло в Китай.
Путешествия Христофора Колумба.
Знаменитые путешествия Васко да Гамы.
Первое кругосветное путешествие.
Паломничество на Руси.
Зарубежные странствия русских путешественников.
Освоение северных российских земель в XVII веке.
Экспедиции по освоению восточных и северо-восточных российских земель в XVII веке.
Перечень тем докладов (сообщений)
Создание викингами единого европейского торгово-туристского пространства (открытие Исландии, Гренландии, Винландии (Америки); путь «из варяг в греки» и «из варяг в персы»).
Путешествия с паломническими целями по Европе.
Знаменитые средневековые университеты.
Создание ганзейскими купцами единого торгово-туристского пространства для прибрежных государств Северной и Северо-Восточной Европы. Великие географические открытия норманнов.
Пребывание в «чужих краях» Марко Поло.
Путешествие Колумба. Открытие Америки.
Путешествие Васко да Гама в Индию.
Первое кругосветное путешествие Магеллана.
Путешествия с паломническими целями по Руси.
Путешествие Афанасия Никитина в Индию («Хождение за три моря»).
Освоение полярными землепроходцами (Виллем Баренц и Семён Дежнёв) евро-арктического торгово-туристского пространства.
Освоение восточных и северо-восточных российских земель (Василий Поярков, Иван Москвитин, Ерофей Хабаров, Владимир Атласов).
Перечень практических заданий (задач):
Обозначить на карте Маршруты викингов, проанализировать процессы создания ими единого торгово-туристского пространства.
Обозначить на карте маршруты христианских паломников в средневековой Европе.
Нанести на карту местонахождения университетов – центров «научного паломничества».
Проследить по карте морские путешествия ганзейских купцов. Показать на карте великие географические открытия норманнов.
Обозначить на карте путешествия Марко Поло.
Нанести на карту маршруты путешествий Христофора Колумба. Проанализировать причины «исторической несправедливости»
Проследить по карте маршруты плаваний Бартоломео Диаса и Васко да Гамы.
Нанести на карту маршрут кругосветного путешествия Магеллана.
Обозначить на карте паломнические пути игумена Даниила и других русских паломников.
Обозначить на карте путешествия Афанасия Никитина.
Показать на карте маршруты освоения северных российских земель в XVII веке.
Показать на карте физико-географические объекты, открытые русскими землепроходцами на севере и северо-востоке России в XVII веке.
Рекомендованная литература:
Берг Л.С. История русских географических открытий. – М., 1962
Васильев Л.С. История Востока. – М., 1993 – том 1 - 2
Дитмар А.Б. От Птолемея до Колумба. - М., 1989
Заборов М.А. История крестовых походов в документах и материалах. – М., 1977
Карпов С.П. История средних веков. Учебник – М., 1998
Карсавин А.П. Монашество в Средние века. – М., 1997
Ключевский В.О. Сочинения в 9 т. – М., 1995 т. 1 – 3
Маховский Я. История морского пиратства. - М., 1993
Шумовский Т.А. Арабы и море – М., 1964
Занятие № 3