Общие рекомендации к самостоятельной работе

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

• выработка навыков восприятия и анализа оригинальных философских текстов (классических и современных);

• формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности понимания философских аспектов различных социально и личностно значимых проблем;

• выработка способности определять методологические основы социально-гуманитарной научно-практической деятельности;

• развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу;

• развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении философских проблем.

Залогом успешного освоения курса философии является активная самостоятельная работа студентов с первоисточниками, т. е. с произведениями философов, начиная с древнейших времен (VII-VI века до н.э.) и заканчивая XX веком. Поэтому для решения первой задачи студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу работы (либо их фрагменты) классических и современных философов. Результаты работы с текстами обсуждаются на практических занятиях, посвященных историческим типам философии, другим разделам курса.

Навыки критического отношения к философской аргументации вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения аргументов «за» или «против» какого-либо философского тезиса, развития либо опровержения той или иной философской позиции. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной философской литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на практических занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов организуются специальные учебные занятия в виде «диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.

Внимательное изучение темы №15 позволит: безошибочно определять специфику социально-гуманитарного знания; освоить основные методы «наук о духе»; разбираться в основных парадигмах современных научно-исследовательских программ.

Ключевым видом самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной, либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики.

Самооценка и самоконтроль

Очень важным этапом в процессе самообразовательной деятельности является самооценка и самоконтроль, что дает возможность студентам самим оценить результаты своей работы, соотнести их с базовым уровнем. Для правильной самооценки успехов в самостоятельной работе необходимо:

• соблюдать систему и последовательность упражнений;

• разумно распределять их во времени;

• постоянно анализировать самообразовательную деятельность по переносу знаний и умений в новую ситуацию;

• активизировать полученный опыт по преобразованию ранее усвоенных способов деятельности.

Для закрепления пройденного материала и самостоятельной проверки качества своей подготовки к промежуточной и итоговой аттестации необходимо использовать самостоятельное компьютерное тестирование.

И, наконец, основная рекомендация. Во все времена и во всех культурах, истинно желающие получить образование следовали ей – соблюдение, выполнение формально-организационных предписаний и правил учебного процесса, а по-другому – дисциплины. Это и есть самое сложное в учебе. Несоблюдение этого автоматически приводит к не восприятию содержания изучаемого предмета. Только от дисциплины (нормированного поведения) можно идти к содержанию в обучении, обратное («от содержания ко всему остальному в обучении») – профанация, превращение образования в пустое занятие.

Самостоятельная работа должна вестись студентом постепенно, от простого к сложному, и систематически, что будет способствовать получению цельности знаний по предмету, расширению научного мировоззрения. При наличии затруднений, возникающих в процессе самостоятельной работы, студент обращается за консультацией к преподавателю.

Все виды самостоятельной работы представляются преподавателю как минимум за две недели до окончания курса в бумажном и электронном виде. При приеме самостоятельной работы преподаватель должен побеседовать со студентом по содержанию работы, методике ее выполнения, освоению учебного материала и оценить степень самостоятельности выполненной работы.