Темы докладов и сообщений

1. Деятельность как специфически человеческий способ отношения к миру.

2. Политика как основной институт современного общественного бытия человека.

3. Политическая организация и политическая система общества.

4. Политическая практика. Возникновение и сущность государства.

5. Человек как единство практического, познавательного и ценностного способов освоения мира.

6. Целесообразность и целеполагание: особенности, значение в деятельности людей.

7. Природа общечеловеческих ценностей.

8. Роль ценностей в современном научном познании.

9. Основные философские теории ценностей.

10. Формирование ценностных ориентаций в процессе воспитания и обучения личности.

11. Что можно или следует понимать под ценностными (культурными) универсалиями?

12. Что представляет собой иерархия ценностей?

13. Оправдан ли ценностный релятивизм?

2. Ключевые понятия:

деятельность проект	практика производство
целесообразность	целеполагание
общественно-историческая формация политика	норма ценностные отношения общезначимые ценности
социальная революция	потребности
духовно-практическое освоение мира	творчество природа ценностей
ценностный идеал	парадигма
ценность	оценка
поведение	активность
иерархия	репродукция

Практическое занятие №10 диалектика познания. Методы философского познания

Целью проводимого занятия является формирование знаний: многообразия форм исторического человеческого опыта и знания; соотношения истины и заблуждения, знания и веры; познавательных способностей человека; основных методов философского познания; понятия истины и концепций истины в истории философии и умения критически оценивать подходы и высказанные суждения в системе гуманитарных и социальных знаний.

Форма проведения – Занятие проводится в форме обсуждения реферативных заданий.

План

1. Познание как социально опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Субъект и объект познания. Конструктивная роль субъекта познания.

2. Познавательные способности человека и их выражение:

А) чувственное и рациональное познание (особенности, формы, различие и единство).

Б) воображение, творчество, интуиция как элементы познавательной деятельности. Творчество и интуиция.

3. Классический и неклассический идеалы рациональности.

4. Категории философии как универсальные формы духовного освоения мира человеком.

5. Основные методы философского познания: диалектический, герменевтический, феноменологический.

6. Понятие истины. Концепции истины. Проблема истины в философии и науке.

Литература

1. Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность. – М., 1988.

2. Алексеев П.В. Панин А.В. Теория познания и диалектика. – М., 1991.

3. Бахтияров К. И. Многомерность истины // Философские науки. 1991. – №4.

4. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. – М., 1988.

5. Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. – М., 2003.

6. Гносеология в системе философского мировоззрения. – М., 1983.

7. Голдстейн М., Голдстейн Н. Как мы познаем. – М., 1984.

8. Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. – СПб., 2004.

9. Ерунов Б.А. Гносеология и социальная психология (новые возможности человеческого познания). – СПб., 2007.

10. Ильенков Э.В. Диалектическая логика. Очерк истории и теории. – М., 1984.

11. Касавин И. Т. Познание в мире традиций. – М., 1990.

12. Лекторский В.А. Субъект, объект, познание – М., 1980

13. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М., 2001.

14. Мамардашвили М. Классический и неклассический идеалы рациональности. – М., 2004.

15. Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. – М., 2008.

16. Современные теории познания. – М., 1992.

17. Степин В.С. Теоретическое знание. – М., 2000.

18. Теория познания. Социально- культурная природа познания. – М., 1991.

19. Хазиев В. С. Философское понятие истины // Философские науки. 1991. – №9.

20. Шелер М. Феноменология и теория познания // Шелер М. Избранные произведения. – М., 1994.