
- •Федеральное агентство по образованию
- •Иркутск
- •Методические материалы к лекционным занятиям
- •Раздел 1. Психология развития как наука
- •1. Объект, предмет и задачи психологии развития
- •2. Методы психологии развития
- •3. Принцип развития в психологии
- •Раздел 2. Закономерности развития и основные теории детского развития
- •1. Развитие, его виды и закономерности
- •2. Зарубежные теории детского развития
- •2.1. Теория психосексуального развития Зигмунда Фрейда
- •2.2. Теория детского развития Анны Фрейд
- •2.3. Эпигенетическая теория развития Эрика Эриксона
- •2.4. Теория детского развития Маргарет Малер (теория сепарации-индивидуации)
- •2.5. Теория интеллектуального развития Жана Пиаже
- •3. Отечественные теории детского развития
- •3.1. Структура и развитие личности по к.К. Платонову
- •3.2. Формирование личности в концепции а.Н. Леонтьева.
- •3.3. Культурно-историческая теория развития л.С. Выготского
- •4. Механизмы и детерминанты нормального развития личности
- •5. Причины аномального развития
- •6. Социокультурное развитие и этапы социализации
- •6.1. Социальная среда и личность
- •6.2. Этапы социализации личности
- •6.3. Различия между социализацией детей и взрослых.
- •Раздел 3. Особенности физического и психического развития человека в разные периоды жизни
- •1. Возраст и его структурные компоненты
- •1.1. Проблема возрастной периодизации
- •1. Классификация возрастов жизни по Пифагору (VI в до н.Э.)
- •2. Возрастная периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в г. Москве в 1965 г.
- •3 .Стадии развития личности по э. Эриксону
- •1.2. Основные структурные компоненты возраста
- •2. Развитие психики во внутриутробный период
- •Этапы внутриутробного развития человека
- •3. Развитие человека в отдельные возрастные периоды
- •3.1. Новорожденный возраст
- •3.2. Младенческий период
- •3.3. Ранний возраст
- •3.4. Дошкольный возраст
- •3.5. Младший школьный возраст
- •3.6. Подростковый период
- •3.7. Юношеский возраст
- •3.8. Молодость
- •3.9. Зрелость
- •3.10. Пожилой возраст
- •3.11. Старость
- •3.12. Долгожительство
- •4. Кризисы развития
- •4.1. Кризисы раннего детства
- •4.2. Кризис 7 лет.
- •4.3. Подростковый кризис
- •4.4. Кризис 30 лет
- •4.5. Кризис 40 лет
- •4.6. Кризис середины жизни
- •4.7. Кризис выхода на пенсию
- •4.8. Кризис приближения смерти
- •4.9. Этапы проявления возрастных кризисов:
- •Методические материалы к практическим занятиям
- •Контрольные задания по курсу
- •Задания группы «в». Установите соответствие
- •Задания группы «с». Установите правильную последовательность
- •Задания группы «д». Вставьте пропущенное слово
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Карта здоровья ребенка
- •Методика «определение типа темперамента»
- •Карта психологической характеристики личностного развития ребенка
- •Оценка одаренности в восьми видах деятельности
- •Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Изучение познавательных затруднений
- •Обработка результатов
- •Тест леонгарда - шмишека (определение акцентуированных черт характера у подростков)
- •Ключевая таблица к опроснику
- •Тест «несуществующее животное»
- •Хронологическое расписание ребенка ____________________________________________
Задания группы «д». Вставьте пропущенное слово
62. Чем моложе ребенок, тем ________ темпы его физического и психического развития
63. Ускорение физического и психического развития ребенка называется ___________________.
64. Процесс самопознания человеком своих внутренних психических состояний и переживания называется __________________.
65. Создателем культурно-исторической концепции развития является (только фамилия)
__________________________.
66. Метод интроспекции – это метод ___________________________.
67. Есть периоды онтогенетического развития, в которых организм бывает особенно чувствителен к определенного рода влияниям окружающей действительности. Эти периоды называются _______________________.
68. Способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний называется ___________________.
69. ___________ - это сексуальная энергия, которая, согласно теории З.Фрейда, присутствует с самого рождения и лежит в основе развития личности.
70. Согласно теории З.Фрейда, в психике человека существует три сферы, или области: сознание, предсознание и _________.
Ключи к тесту
1 |
в |
2 |
б |
3 |
г |
4 |
а |
5 |
г |
6 |
а |
7 |
б |
8 |
в |
9 |
б |
10 |
в |
11 |
б |
12 |
г |
13 |
б |
14 |
в |
15 |
г |
16 |
в |
17 |
а |
18 |
б |
19 |
а |
20 |
б |
21 |
в |
22 |
а |
23 |
б |
24 |
г |
25 |
в |
26 |
в |
27 |
г |
28 |
а |
29 |
в |
30 |
а |
31 |
а |
32 |
г |
33 |
в |
34 |
а |
35 |
а |
36 |
г |
37 |
в |
38 |
а |
39 |
б |
40 |
в |
41 |
в |
42 |
г |
43 |
г |
44 |
в |
45 |
г |
46 |
в |
47 |
г |
48 |
а |
49 |
б |
50 |
г |
51 |
1г 2б 3а |
52 |
1г 2д 3а 4б 5в |
53 |
1б 2а 3в |
54 |
1г 2в 3а 4б |
55 |
1д 2в 3г 4а 5б |
56 |
1а 2б |
57 |
35241 |
58 |
231 |
59 |
53241 |
60 |
43125 |
61 |
312 |
62 |
выше |
63 |
акселерация |
64 |
рефлексия |
65 |
Выготский |
66 |
самонаблюдения |
67 |
сенситивные |
68 |
эмпатия |
69 |
Либидо |
70 |
Бессознательное |