- •Федеральное агентство по образованию
- •Иркутск
- •Методические материалы к лекционным занятиям
- •Раздел 1. Психология развития как наука
- •1. Объект, предмет и задачи психологии развития
- •2. Методы психологии развития
- •3. Принцип развития в психологии
- •Раздел 2. Закономерности развития и основные теории детского развития
- •1. Развитие, его виды и закономерности
- •2. Зарубежные теории детского развития
- •2.1. Теория психосексуального развития Зигмунда Фрейда
- •2.2. Теория детского развития Анны Фрейд
- •2.3. Эпигенетическая теория развития Эрика Эриксона
- •2.4. Теория детского развития Маргарет Малер (теория сепарации-индивидуации)
- •2.5. Теория интеллектуального развития Жана Пиаже
- •3. Отечественные теории детского развития
- •3.1. Структура и развитие личности по к.К. Платонову
- •3.2. Формирование личности в концепции а.Н. Леонтьева.
- •3.3. Культурно-историческая теория развития л.С. Выготского
- •4. Механизмы и детерминанты нормального развития личности
- •5. Причины аномального развития
- •6. Социокультурное развитие и этапы социализации
- •6.1. Социальная среда и личность
- •6.2. Этапы социализации личности
- •6.3. Различия между социализацией детей и взрослых.
- •Раздел 3. Особенности физического и психического развития человека в разные периоды жизни
- •1. Возраст и его структурные компоненты
- •1.1. Проблема возрастной периодизации
- •1. Классификация возрастов жизни по Пифагору (VI в до н.Э.)
- •2. Возрастная периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в г. Москве в 1965 г.
- •3 .Стадии развития личности по э. Эриксону
- •1.2. Основные структурные компоненты возраста
- •2. Развитие психики во внутриутробный период
- •Этапы внутриутробного развития человека
- •3. Развитие человека в отдельные возрастные периоды
- •3.1. Новорожденный возраст
- •3.2. Младенческий период
- •3.3. Ранний возраст
- •3.4. Дошкольный возраст
- •3.5. Младший школьный возраст
- •3.6. Подростковый период
- •3.7. Юношеский возраст
- •3.8. Молодость
- •3.9. Зрелость
- •3.10. Пожилой возраст
- •3.11. Старость
- •3.12. Долгожительство
- •4. Кризисы развития
- •4.1. Кризисы раннего детства
- •4.2. Кризис 7 лет.
- •4.3. Подростковый кризис
- •4.4. Кризис 30 лет
- •4.5. Кризис 40 лет
- •4.6. Кризис середины жизни
- •4.7. Кризис выхода на пенсию
- •4.8. Кризис приближения смерти
- •4.9. Этапы проявления возрастных кризисов:
- •Методические материалы к практическим занятиям
- •Контрольные задания по курсу
- •Задания группы «в». Установите соответствие
- •Задания группы «с». Установите правильную последовательность
- •Задания группы «д». Вставьте пропущенное слово
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Карта здоровья ребенка
- •Методика «определение типа темперамента»
- •Карта психологической характеристики личностного развития ребенка
- •Оценка одаренности в восьми видах деятельности
- •Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Изучение познавательных затруднений
- •Обработка результатов
- •Тест леонгарда - шмишека (определение акцентуированных черт характера у подростков)
- •Ключевая таблица к опроснику
- •Тест «несуществующее животное»
- •Хронологическое расписание ребенка ____________________________________________
3.11. Старость
Биолог. границы |
75 – 90 лет для мужчин и для женщин |
Социальная ситуация развития |
Старение организма, у многих – зависимость от окружающих людей (родственников, врачей). |
Физическое развитие |
Старение клеток, органов, функциональных систем и психических процессов происходит неравномерно. Происходит биологическое старение организма, которое ведет к возрастанию уязвимости организма и высокой вероятности смерти. В процессе старения происходит уменьшение мышечной массы. Изменения в структуре и составе скелета влияют на работу мышц. В старости люди обычно становятся ниже на 3-5 см. Происходит сжатие межпозвонковых дисков, изменение осанки и деминерализация костей. Кости становятся полыми и непрочными. Работа мышц замедляется, и чтобы расслабиться после мышечного напряжения, требуется больше времени. |
Психическое развитие |
Одно из главных изменений – это снижение скорости выполнения физических и умственных операций. Результаты исследований показывают, что пожилые люди способны принимать и удерживать меньше информации, чем молодые. Большинство умственных навыков остается относительно сохранными. Считается, что снижение умственных способностей связано не с самим процессом старения, а с сопровождающими факторами: прекращением активной деятельности, приемом лекарств, депрессиями. В то же время снижение показателей психических процессов (памяти, внимания и др.) почти не влияет на повседневную жизнь. |
Особенности развития личности |
При нормальном течении старости личность пожилого человека изменяется, но эти изменения не носят выраженный негативный характер. Выделяют две стратегии адаптации к старости: сохранение себя как индивида и сохранение себя как личности. Они определяют факт и характер личностных изменений в старости. В связи с первой стратегией адаптации (сокращение социальных связей с миром) возникает сенсорная депривация, снижение поведенческого контроля и «истощение» чувствительности. Это приводит к «заострению» личностных черт: постепенно осторожность перерастает в подозрительность, бережливость в скупость, появление консерватизма и безучастного отношения к настоящему и будущему. Данная стратегия сопряжена со сбережением эмоциональных ресурсов. У избравших стратегию сохранению себя как личности, сохранения системы своих социальных связей, считающих необходимым для себя и важным для других передачу своего жизненного опыта, личность в старости не претерпевает существенных изменений. Данная стратегия сопряжена с большими тратами эмоциональных ресурсов. В старости происходит глобальная оценка качества и смысла своей жизни, отражающаяся в эмоциональном переживании удовлетворенности жизнью. |
Ведущая деятельность |
Общение (с семьей, с другими пенсионерами) |
Новообразования |
Различного рода изменения человека как индивида, направленные на актуализацию резервных возможностей организма для продления жизни. |