3.7. Юношеский возраст

Биолог.

границы

17 – 21 лет для юношей

16 – 20 лет для девушек

Социальная ситуация развития

Это – промежуточный этап между ребенком и взрослым, поэтому он характеризуется сменой зависимости от взрослых самостоятельностью. Социальные особенности возраста:

1. материальная зависимость от родителей

2. родители начинают прислушиваться к советам юношей и девушек, им предоставляется большая самостоятельность в решении личных проблем

3. оканчивает школу и выбирает дальнейшее обучение

4. часто в этот период начинают работать и получают материальную самостоятельность

5. формируется направленность на будущее

Физическое развитие

К концу юношеского периода завершаются процессы физического созревания человека. Юношеский организм отличается максимальной работоспособностью.

В отличие от подросткового возраста, уровень гормонов приходит в норму, что положительно сказывается на эмоциональном состоянии юношей/девушек. Они становятся спокойнее, уравновешеннее, увереннее в себе, начинают хорошо контролировать свое поведение.

Психическое развитие

Стабилизируются все психические процессы. Максимальная умственная работоспособность (поэтому это самый благоприятный период для приобретения специальности). Диапазон мышления становится шире, а содержание – богаче и сложнее.

Особенности развития личности

На этом этапе вырабатываются устойчивые свойства личности, развивается самосознание, решаются задачи профессионального самоопределения.

Формируется нравственное сознание, вырабатываются ценностные ориентации и идеалы, устойчивое мировоззрение, гражданские качества личности.

Глубокая рефлексия, самопознание. Чувство взрослости изменяется: юноша хочет, чтобы окружающие признавали его оригинальность, непохожесть на других.

Самооценка становится более объективной и ее уровень поднимается по отношению к подростковой. Но наиболее часто бывает, что юноша внешне самоуверен, а внутренне – не уверен в себе.

Колоссальное место в жизни занимает общение, появляется феномен ожидания общения - поиск общения, но очень высокая избирательность и максимальная требовательность к собеседникам. Главный мотив общения – поиск сочувствия, сопереживания, искренности и единства во взглядах.

Развитие высших чувств и всей эмоциональной сферы. Высокий уровень эмоциональной восприимчивости, глубокое чувство дружбы.

Ведущая деятельность

Профессиональное обучение. Возникает необходимость самоопределения, выбора своего жизненного пути. Выбор профессии становится психологическим центром ситуации развития юношей, создавая у них своеобразную внутреннюю позицию. Интерес к учению повышается. Это связано с тем, что складывается новая мотивационная структура учения: ведущее место занимают мотивы, связанные с самоопределением и подготовкой к самостоятельной жизни. Эти мотивы приобретают личностный смысл и становятся действенными.

Новообразования

Профессиональное самоопределение