- •Федеральное агентство по образованию
- •Иркутск
- •Методические материалы к лекционным занятиям
- •Раздел 1. Психология развития как наука
- •1. Объект, предмет и задачи психологии развития
- •2. Методы психологии развития
- •3. Принцип развития в психологии
- •Раздел 2. Закономерности развития и основные теории детского развития
- •1. Развитие, его виды и закономерности
- •2. Зарубежные теории детского развития
- •2.1. Теория психосексуального развития Зигмунда Фрейда
- •2.2. Теория детского развития Анны Фрейд
- •2.3. Эпигенетическая теория развития Эрика Эриксона
- •2.4. Теория детского развития Маргарет Малер (теория сепарации-индивидуации)
- •2.5. Теория интеллектуального развития Жана Пиаже
- •3. Отечественные теории детского развития
- •3.1. Структура и развитие личности по к.К. Платонову
- •3.2. Формирование личности в концепции а.Н. Леонтьева.
- •3.3. Культурно-историческая теория развития л.С. Выготского
- •4. Механизмы и детерминанты нормального развития личности
- •5. Причины аномального развития
- •6. Социокультурное развитие и этапы социализации
- •6.1. Социальная среда и личность
- •6.2. Этапы социализации личности
- •6.3. Различия между социализацией детей и взрослых.
- •Раздел 3. Особенности физического и психического развития человека в разные периоды жизни
- •1. Возраст и его структурные компоненты
- •1.1. Проблема возрастной периодизации
- •1. Классификация возрастов жизни по Пифагору (VI в до н.Э.)
- •2. Возрастная периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в г. Москве в 1965 г.
- •3 .Стадии развития личности по э. Эриксону
- •1.2. Основные структурные компоненты возраста
- •2. Развитие психики во внутриутробный период
- •Этапы внутриутробного развития человека
- •3. Развитие человека в отдельные возрастные периоды
- •3.1. Новорожденный возраст
- •3.2. Младенческий период
- •3.3. Ранний возраст
- •3.4. Дошкольный возраст
- •3.5. Младший школьный возраст
- •3.6. Подростковый период
- •3.7. Юношеский возраст
- •3.8. Молодость
- •3.9. Зрелость
- •3.10. Пожилой возраст
- •3.11. Старость
- •3.12. Долгожительство
- •4. Кризисы развития
- •4.1. Кризисы раннего детства
- •4.2. Кризис 7 лет.
- •4.3. Подростковый кризис
- •4.4. Кризис 30 лет
- •4.5. Кризис 40 лет
- •4.6. Кризис середины жизни
- •4.7. Кризис выхода на пенсию
- •4.8. Кризис приближения смерти
- •4.9. Этапы проявления возрастных кризисов:
- •Методические материалы к практическим занятиям
- •Контрольные задания по курсу
- •Задания группы «в». Установите соответствие
- •Задания группы «с». Установите правильную последовательность
- •Задания группы «д». Вставьте пропущенное слово
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Карта здоровья ребенка
- •Методика «определение типа темперамента»
- •Карта психологической характеристики личностного развития ребенка
- •Оценка одаренности в восьми видах деятельности
- •Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Изучение познавательных затруднений
- •Обработка результатов
- •Тест леонгарда - шмишека (определение акцентуированных черт характера у подростков)
- •Ключевая таблица к опроснику
- •Тест «несуществующее животное»
- •Хронологическое расписание ребенка ____________________________________________
Федеральное агентство по образованию
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ
И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Методические материалы
для студентов
Иркутск
2007
Психология развития и возрастная психология: Методические материалы для студентов. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2007. – 80 с.
Методические материалы предназначены в первую очередь студентам непсихологических факультетов, но они также могут быть использованы всеми желающими для расширения знаний в такой области психологии, как психология развития и возрастная психология.
Составитель: Е.А. Иванова, к.псх.н., доцент ИГПУ
Рецензент: Э.Г. Ширяева, к.псх.н., доцент
ОГЛАВЛЕНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ЛЕКЦИОННЫМ ЗАНЯТИЯМ |
5 |
|
|
Раздел 1. Психология развития как наука |
5 |
1. Объект, предмет и задачи психологии развития |
5 |
2. Методы психологии развития |
6 |
3. Принцип развития в психологии |
8 |
|
|
Раздел 2. Закономерности развития и основные теории детского развития |
10 |
1. Развитие, его виды и закономерности |
10 |
2. Зарубежные теории детского развития |
11 |
2.1. Теория психосексуального развития Зигмунда Фрейда |
11 |
2.2. Теория детского развития Анны Фрейд |
14 |
2.3. Эпигенетическая теория развития Эрика Эриксона |
17 |
2.4. Теория детского развития Маргарет Малер |
18 |
2.5. Теория интеллектуального развития Жана Пиаже |
20 |
3. Отечественные теории детского развития |
23 |
3.1. Структура и развитие личности по К.К. Платонову |
23 |
3.2. Формирование личности в концепции А.Н. Леонтьева |
23 |
3.3. Культурно-историческая теория развития Л.С. Выготского |
24 |
4. Механизмы и детерминанты нормального развития личности |
25 |
5. Причины аномального развития |
27 |
6. Социокультурное развитие и этапы социализации |
29 |
6.1. Социальная среда и личность |
29 |
6.2. Этапы социализации личности |
31 |
6.3. Различия между социализацией детей и взрослых |
32 |
|
|
Раздел 3. Особенности физического и психического развития человека в разные периоды жизни |
33 |
1. Возраст и его структурные компоненты |
33 |
1.1. Проблема возрастной периодизации |
33 |
1.2. Основные структурные компоненты возраста |
34 |
2. Развитие психики во внутриутробный период |
36 |
3. Развитие человека в отдельные возрастные периоды |
41 |
3.1. Новорожденный |
41 |
3.2. Младенческий период |
42 |
3.3. Ранний возраст |
43 |
3.4. Дошкольный возраст |
44 |
3.5. Младший школьный возраст |
45 |
3.6. Подростковый период |
46 |
3.7. Юношеский возраст |
47 |
3.8. Молодость |
48 |
3.9. Зрелость |
49 |
3.10. Пожилой возраст |
50 |
3.11. Старость |
51 |
3.12. Долголетие |
52 |
4. Кризисы развития |
53 |
4.1. Кризисы раннего детства |
53 |
4.2. Кризис 7 лет |
54 |
4.3. Подростковый кризис |
56 |
4.4. Кризис 30 лет |
58 |
4.5. Кризис 40 лет |
58 |
4.6. Кризис середины жизни |
59 |
4.7. Кризис выхода на пенсию |
60 |
4.8. Кризис приближения смерти |
62 |
4.9. Этапы проявления возрастного кризиса |
62 |
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ |
64 |
|
|
1. Практическое использование методов наблюдения и беседы |
64 |
2. Диагностика школьной мотивации и познавательных затруднений |
64 |
3. Изучение некоторых особенностей личности детей и подростков |
65 |
4. Групповая диагностика класса |
65 |
|
|
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ |
66 |
|
|
ЛИТЕРАТУРА |
72 |
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ |
74 |