3.Третий день

06 Февраля 2013 года

Воспитатели группы № 2 (старшая группа) работают по программе: Основной программой, по которой работает детское учреждение, является «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. И реализуются в разных видах действий с ООП (общеобразовательной программой ДОУ).

Основными задачами деятельности старшей группы являются:

2. Охрана жизни и укрепление здоровья детей;

3. Обеспечение условий для социальной адаптации детей

4. Создание оптимальных условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей;

5. Осуществление интеллектуального, социально - личностного и физического развития ребенка в соответствии с реализуемой образовательной программой;

6. Осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;

7. Приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

8. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

9. Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка

В процессе наблюдения обратила внимание на особенности взаимодействия детей и взрослых. Превалируют партнёрские отношения. С уважением и заботой относится к каждому ребенку, проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми. Изучает индивидуальные особенности, интересы и склонности детей. Использует результаты изучения в своей педагогической деятельности с целью развития личности каждого ребенка.

Так же прилагается карта развития ребёнка: прилодение № 1.

4.Четвертый день

07 Февраля 2013 года

Я, ознакомилась с документами учителя физической культуры. И выяснила уровень физического развития детей в старшей группы:

• Знакомясь с мониторингом деятельности учителя физической культуры выявила следующие показатели:

- низкое развитие- %

- среднее развитие- %

- высокое развитие - %

Из беседы с медицинским работником ДОУ выяснилось, что дети не имеют ярко выраженных отклонений от нормы физического развития.

• На основе полученных данных сделала выводы, что воспитатель умеет регулировать режимные работы и включает в работу с детьми здоровье- сберегающие технологии не нарушает:

- длительность сна: согласно нормам СанПина для старшей группы;

- количество пищи: согласно нормам СанПина для старшей группы;

- темп игр и физические упражнения: регулируется согласно образовательного процесса, а так же используются для снятия нагрузки детей во время разных видов деятельности;

- объём информации по физическому воспитанию в старшей группе дается с индивидуальным подходом, с учетом физического развития детей.

• Физическое воспитание включает в себя специально организованные занятия по физической культуре 3раза в неделю, профилактическую работу (ежегодно осмотр детей врачами, витаминизация пищи, фитотерапия, кислородные коктейли). Активный отдых: спортивные праздники, походы. Дополнительное образование: спортивное ориентирование, ритмопластика.

• При наблюдении за утренней гимнастикой и физическими занятиями я обратила внимание на следующее:

- перед проведением занятий помещения проветриваются;

- одежда детей облегченная, обувь спортивная на резиновом ходу;

- используемое оборудование соответствует безопасности детей и СанПину;

- содержание занятия соответствует старшему возрасту и физическим возможностям детей данной группы;

- форма проведения свободная (свободное расположение по группе) включает от 5 до 8 упражнений, дозировка которых соответствует требованиям;

- упражнения в комплексе направлены на развитие всех групп мышц;

- дети выполняют упражнения с удовольствием, для знакомых упражнений воспитатель показ не использует (словесный инструктаж);

• Результат наблюдения физкультурного занятия в группе:

- занятие проводят в специально оборудованном помещении (спортивный зал);

- одежда спортивная: трикотажная форма, х/б футболка, кеды (спортивные тапки);

- используемое оборудование: соответствует СанПину (мягкие модули, маты, шведские стенки, бумы, фитбол мячи и др.);

- задачи и содержание занятий соответствует возрасту и физическому развитию детей;

- форма проведения групповая, используется поточный метод при выполнении ОВД;

- занятия имеют три части:

• Вводная - разминка, бег, ходьба в разных направлениях;

• Основная – ОРУ с предметами, подвижные игры;

• Заключительная – малоподвижные игры;

- упражнения направлены на развитие физических качеств детей: выносливость, газомер, ловкость;

- дети адекватно реагируют на команды инструктора, преобладает позитивное настроение;

- на занятиях инструктор использует индивидуальный подход к детям: индивидуальные показатели, помощь в выполнении упражнений.

Проведена игра «Хитрая лиса»

Игра «Хитрая лиса»

Возраст: старший дошкольный.

Дети стоят в кругу плечо к плечу, заложив руки за спину. Воспитатель проходит сзади них и не заметно дотрагивается до любого ребенка. Ребенок, к которому дотронулся воспитатель, становится «хитрой лисой». Воспитатель предлагает кому-нибудь из детей внимательно посмотреть на своих товарищей, поискать глазами хитрую лису. Если ребенок сразу не найдет, то все дети спрашивают: «Хитрая лиса, где ты?» и внимательно следят за лицом каждого, покажется ли лисичка. После трех вопросов лиса отвечает: «Я тут!» и начинает ловить. Дети разбегаются в разные стороны. Когда лиса поймает 2-3 ребенка, игра заканчивается. При повторении выбирают другую лисичку.