Глава 7. Экономика в информационном обществе……………………..276

7.1. Структура мировой экономики информационного общества………….276

7.2.Интеллектуальная деятельность – основа экономики информационного общества………………………………………………………………………...282

7.3. Информационная экономика……………………………………………..286

Заключение……………………………………………………………………291

Примерная тематика проведения практических занятий……………...292

Вопросы для обсуждения…………………………………………………….300

Тестовые задания……………………………………………………………..302

Список использованных источников………………………………………335

Введение

Целями изучения дисциплины «Теоретические основы создания информационного общества» являются:

- изучение закономерностей становления и развития информационного общества, свойств информации и особенностей информационных процессов;

- знакомство студентов с основами современных теорий информационного общества; особенностями информационного общества как этапа общественного развития;

- знакомство с междисциплинарным анализом социально-экономических трансформаций, связанных с широкомасштабным использованием информационно-коммуникационных технологий в различных сферах деятельности.

Дисциплина «Теоретические основы создания информационного общества» относится ко II разделу «Информационные ресурсы и системы» базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла дисциплин (Б3.Б.9).

Учебные дисциплины, для которых содержание данной учебной дисциплины выступает опорой - «Информатика и программирование», «Мировые информационные ресурсы», «Управление информационными ресурсами».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

- способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- знать: сущность, формы, функции исторического знания;

- понятия информатики: информация, знания, информационные процессы, информационные системы и технологии; виды угроз ИС и методы обеспечения информационной безопасности;

- организационно-правовые формы предприятий; назначение и виды ИС; состав функциональных и обеспечивающих подсистем ИС; модели и процессы жизненного цикла ИС; стадии создания ИС; методы информационного обслуживания;

- уметь: использовать методы научного познания в профессиональной области;

- выявлять угрозы информационной безопасности, обосновывать организационно- технические мероприятия по защите информации в ИС;

- проводить анализ предметной области, выявлять информационные потребности и разрабатывать требования к ИС;

- владеть: приемами исторического анализа и исследования;

- навыками работы с инструментальными средствами проектирования баз данных и знаний, управления проектами ИС и защиты информации.

Информационное общество - одна из теоретических моделей, используемых для описания качественно нового этапа общественного развития, в который вступили развитые страны с началом информационно-компьютерной революции. Технологическим основанием общества становятся не индустриальные, а информационные и телекоммуникационные технологии (ИТТ).

Информационное общество - это общество, в котором информация становится главным экономическим ресурсом, а информационный сектор выходит на первое место по темпам развития, по числу занятых, по доле капиталовложений, по доле в ВВП. ИТТ становятся главным средством повышения эффективности производства, укрепления конкурентоспособности как на внутреннем, так и на мировом рынке. Имеется развитая инфраструктура, обеспечивающая создание достаточных информационных ресурсов. Это, в первую очередь, система образования и наука.

Происходит перераспределение ресурсов в пользу науки и образования. Основной формой собственности становится интеллектуальная собственность. В конкурентной борьбе за мировое первенство появляется новый фактор – уровень развитости информационной инфраструктуры и индустрии.

Информация становится предметом массового потребления. Информационное общество обеспечивает любому индивиду доступ к любому источнику информации. Это гарантируется законом и техническими возможностями.

Появляются новые критерии оценки уровня развития общества – количество компьютеров, количество подключений к Интернету, количество мобильных и фиксированных телефонов и т.д.

Вырабатываются правовые основы информационного общества. Формируется единая интегрированная информационная система на основе технологической конвергенции (слияния телекоммуникационной, компьютерно-электронной, аудиовизуальной техники).

Создаются единые национальные информационные системы. Информационное общество формируется как глобальное и включает в себя: мировую «информационную экономику»; единое мировое информационное пространство; глобальную информационную инфраструктуру; формирующуюся мировую законодательно-правовую систему.

В информационном обществе деловая активность перетекает в информационно-коммуникативную среду. Формируются виртуальная экономика, виртуальная финансовая система и тому подобное, что ставит важнейшие вопросы о механизмах их регулирования и связи с реальной, «физической» экономикой. Очевидно, что в настоящее время мы вступаем в информационную эру, где основным товаром будет информация в различных ее проявлениях.

Получая неоспоримые блага, такие как доступность информации, ее быстрое распространение, свободный обмен данными между людьми и другие, нельзя не учитывать возросшие и изменившиеся требования к человеку как члену общества.

В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить человека к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, овладению им современными средствами, методами и технологией работы. Кроме того, новые условия работы порождают зависимость информированности одного человека от информации, приобретенной другими людьми.

Сейчас уже недостаточно уметь самостоятельно осваивать и накапливать информацию, а надо научиться такой технологии работы с информацией, когда подготавливаются и принимаются решения на основе коллективного знания. Это говорит о том, что человек должен иметь определенный уровень культуры по обращению с информацией.

Для свободной ориентации в информационном потоке человек должен обладать информационной культурой как одной из составляющих общей культуры. Нарастающая сила потока информационного обмена между людьми породила новый тип культуры, в которой все подчинено необходимости классификации, унификации с целью повышения эффективности при передаче от человека к человеку, будь то лично или через средства массовой информации.

Человечество должно сделать прорыв в понимании своего существования на земле, так как при дальнейшем таком существовании в виде некоего паразитирующего организма, высасывающего жизненные соки из земли и бездумно разрушающего природу, у него просто нет будущего. Пока еще остается открытым вопрос о перестройке сознания людей для нового типа мышления.

Наше будущее во многом зависит от того, по какому руслу современное общество направит развитие научно-технического прогресса.