
- •Раздел II Групповое поведение
- •Раздел III Поведение в организации
- •Школа «человеческих отношений».
- •7.Основные понятия теории личности могут быть
- •13. Роль эмоций в организационном поведении.
- •14.Роль темперамента в организационном поведении.
- •16Типы личности и предпочтительные сферы деятельности.
- •17Мотивация, сущность, механизм. Мотив и стимул.
- •18Содержательные теории мотивации. Их характеристика.
- •20Мотивационный процесс. Теория "X" и теория "у" (д. Мак-Грегор).
- •21 Роль психических явлений в организационном поведении, их влияние на результаты работы.
- •22Индивидуально-психологические особенности личности и их влияние на организационное поведение.
- •23 . Группа, понятие, мотивы вступления в группу, влияние группы на поведение сотрудников
- •25 ,26Эффективность работы группы, групповая сплоченность
- •28. Методы изучения сплоченности (социомерия).
- •30. Личностные качества руководителя (лидера), их влияние на организационное поведение.
- •31. Поведенческий подход к теории лидерства.
- •32. Ситуационный подход к теории лидерства.
- •34. Лидерство и власть - сопоставьте данные понятия.
- •35. Власть, ее основы и источники
- •38. Последствия конфликта, их характеристика.
- •40. Модели поведения в конфликте (по Томасу-Килмену).
- •41. Уклонение как модель поведения в конфликте.
- •42. Соперничество как модель поведения в конфликте.
- •43. Сотрудничество как модель поведения в конфликте.
- •44. Приспособление как модель поведения в конфликте.
- •45. Этапы переговоров. Стратегия и тактики ведения переговоров.
- •47. Типы организаций в зависимости от организационной культуры
- •48. Основные характеристики организационной культуры.
- •49. Основные характеристики типов организационной культуры (по к. Камерону и к.Куинну).
- •50. Межнациональные особенности поведения в организации (по г. Хофштеду).
- •51. Классификация стран по г. Хофштеду
- •52. Компетенции и компетентность. Их роль в организационном поведении.
25 ,26Эффективность работы группы, групповая сплоченность
Сплоченность группы = внутригрупповая интеграция : единство действий членов группы для достижения общих целей.
Виды групп по уровню сплоченности:
1. Сплоченные группы : высокие производственные показатели, благоприятный социально-психологический климат, низкая текучесть, возникновение чувства "мы группа".
2. Разобщенные группы: в рамках большой группы присутствуют несколько социально-психологических групп, которые доброжелательно/недоброжелательно относятся друг к другу.
3. Расчлененные группы: каждый сам по себе, доминируют формальные функциональные отношения.
Факторы сплоченности:
1) организационно-технические факторы:
-форма организации труда
-пространственное расположение рабочих мест
2) организационные
-организационная структура
-деятельность общественных организаций
3) социально-психологические:
-стиль управления
-социальное информирование
-социально-психологический климат : эмоциональный настрой группы, определяемый межличностными отношениями.
+
-Время существования группы
-Трудность вступления в группу
-Численность группы 5-15
-Сложность задач, стоящих перед группой
-Мотивация и вознаграждения Методы изучения сплоченности группы: социометрия
28. Методы изучения сплоченности (социомерия).
Метод Социометрии.
Результаты не доводятся до сотрудников группы.
Каждый сотрудник заполнен карточку с вопросами: 6шт: #кого в вашей группе вы считаете самым сильным специалистом, к кому обратитесь с проблемами, если бы ваша группа формировалась заново с кем бы вы хотели работать, с кем готовы поделиться личными переживаниями, кого готовы пригласить в гости...
Группа до 10человек- социограмма. Общий: социоматрица и социометрические индексы (в тетради).
Показатели сплоченности:
1) частота конфликтов
2) число элементов дезорганизации (брак аварии прогулы)
3) социометрические индексы
29. Основные теории лидерства и их характеристика.
Теории лидерства:
1) теория личностных качеств лидера.
20век. Нереализуемый для практики тест на качества лидера
2) поведенческие теории лидерства.
2модели поведения лидера :
- модель поведения, сориентированная на удовлетворение потребности сотрудников
- ориентация на дело
3)Ситуационная теория лидерства.
Фидлер.
В ситуации А модель поведения лидера Х, в ситуации В модель У, в ситуации С модель З.
2 аспекта эффективности работы группы: стиль управления (должен учитывать хар-ки подчиненных); возможности, которыми располагает лидер.
=> для повышения эффективности:
-Приспособить лидера к ситуации/группе путем отбора, тренинга, мотивации и стимулирования, замена лидера.
-наделить лидера большими полномочиями. 4 группы подчиненных:
1) работники не в состоянии самостоятельно решить задачу и не хотят брать ответственность за ее выполнение = оптимизация численности и высвобождение
2) работники не в состоянии состоятельно решить задачу но хотят ее выполнить = научить
3)работники в состоянии состоятельно решить задачу но не хотят брать ответственность = мотивировать
4) и могут и хотят = поощрять4) теория харизматических качеств лидера
Харизма= дар
Практически полная уверенность в своих способностях
Умение видеть перспективу лучше, чем другие
Способность увлечь своей идеей остальных
Преданность идее и готовность рисковать
Нетрадиционное поведение
Умение хорошо чувствовать ситуацию и находить ресурсы для достижения цели