
- •Допустить к защите
- •Москва, 2012 год
- •Оглавление
- •Глава I. Анализ литературных источников по проблеме исследования воображения у дошкольников с задержкой психического развития
- •Глава II. Организация и методика экспериментальной части исследования
- •Глава III. Анализ результатов исследования
- •Глава I. Анализ литератуpных источников по проблеме исследования воображения у дошкольников с задержкой психического развития.
- •1. 1. Особенности развития воображения в онтогенезе.
- •1.2. Особенности развития воображения старших дошкольников с зпр
- •1.3. Значение игры в развитии когнитивных функций старших дошкольников с зпр.
- •Глава II. Организация и методика экспериментальной части исследования
- •Цель и задачи экспериментальной части исследования
- •Характеристика участников эксперимента
- •2.3 Методики констатирующего эксперимента
- •2.4 Методика формирующего эксперимента
- •1. Игры, направленные на развитие самоконтроля, целенаправленности, мотивации деятельности, воображения.
- •2. Игры, направленные на расширение и обогащение образной сферы у дошкольников с зпр, формирование приемов комбинирования, трансформации, создания новых образов.
- •3. Игры, направленные на расширение кругозора, активизации и развитие речи у дошкольников с зпр.
- •Глава III. Анализ результатов исследования
- •3.1 Анализ результатов констатирующего эксперимента
- •3.1.1 Исследование развития различных видов воображения у дошкольников с зпр
- •3.1.2 Исследование воссоздающего воображения у старших дошкольников с задержкой психического развития
- •3.1.3 Исследование творческого невербального воображения у старших дошкольников с задержкой психического развития.
- •3.1.4 Исследование творческого вербального воображения у старших дошкольников с задержкой психического развития.
- •3.2 Анализ результатов контрольного эксперимента
- •Заключение
Характеристика участников эксперимента
Перед началом констатирующего эксперимента в ходе наблюдения за дошкольниками и сбора дополнительной информации, изучения документации (анамнестические данные, медицинские карты, личные дела), нами была получена информация о состоянии психического и физического развития детей. В таблицу 1 занесены данные дошкольников, обучающихся в Государственном бюджетном образовательном учреждении детский сад № 32 комбинированного вида г. Мытищи, в таблицу 2 – характеристика дошкольников, обучающихся в Государственном бюджетном образовательном учреждении детский сад № 32 комбинированного вида г. Мытищи.
Таблица 1
Характеристика старших дошкольников с ЗПР
(экспериментальная и контрольная группы)
№ |
Дошкольники с ЗПР
|
Возраст |
Диагноз
|
Психолого-педагогическая характеристика
|
1 |
Ангелина Р.
|
6лет 2месяца |
ЗПР F81.3 |
Уравновешена, подвижна, отзывчива, обладает высоким уровнем развития внимания, с интересом общается со сверстниками. |
2 |
Артем М.
|
6 лет 4 месяца |
ЗПР F81.3 |
Неуравновешенный, необщителен, отмечаются фонетические нарушения отдельных звуков, иногда конфликтует со сверстниками. |
3 |
Ксения Г. |
6лет |
ЗПР F81.3 |
Эмоционально уравновешена, эмоционально отзывчива. Отличается хорошей речью, активно вступает в контакт со сверстниками. |
4 |
Павел К.
|
6 лет 2 месяца |
ЗПР F81.3 |
Неуравновешенный, необщителен, конфликтен. Отмечаются фонетические нарушения отдельных звуков. |
5 |
Арина Э.
|
6лет 5 месяцев |
ЗПР F81.3 |
Уравновешенна. Отличается любознательностью и развитой речью, активно вступает в контакт со сверстниками. |
6 |
Света Э. |
6 лет 5 месяцев |
ЗПР F81.3 |
Уравновешенна, эмоционально отзывчива. Отличается развитой речью, проявляет заинтересованность при вступлении в контакт со сверстниками. |
7 |
Влад Г. |
6 лет 5 месяцев |
ЗПР F81.3 |
Неуравновешенный, общителен, отличается логичностью рассуждений, почти со всеми детьми из группы состоит в дружеских отношениях. |
8 |
Анна Б. |
5 лет 11 месяцев |
ЗПР F81.3 |
Неуравновешена, но эмоционально отзывчива. Активно вступает в контакт со сверстниками. |
9 |
Антон З. |
6 лет 3 месяца |
ЗПР F81.3 |
Неуравновешенный, не общителен, быстрое забывание материала и низкая скорость запоминания. |
10 |
Игорь В. |
6 лет 4 месяца |
ЗПР F81.3 |
Инертный, застенчивый, со сверстниками общается редко. |
11 |
Костя У. |
6 лет 4 месяца |
ЗПР F81.3 |
Уравновешенный, подвижный. Отличается любознательностью и развитой речью, активно вступает в контакт со сверстниками. |
12 |
Валя М. |
6 лет 5 месяцев |
ЗПР F81.3 |
Уравновешенна, эмоционально отзывчивая. Имеет речевые нарушения (фонетические), страдает фразовая речь, неконтактная в общении. |
13 |
Андрей Д. |
6 лет 6 месяцев |
ЗПР F81.3 |
Уравновешен, эмоционально отзывчив. На занятиях часто отвлекаем. С детьми из группы в приятельских отношениях, но малоконтактен. |
14 |
Карина В. |
5 лет 10 месяцев |
ЗПР F81.3 |
Неуравновешена, подвижна, отзывчива, обладает низким уровнем развития внимания, без интереса общается со сверстниками |
15 |
Дима И. |
6 лет 3 месяца |
ЗПР F81.3 |
Эмоционально отзывчив. Отличается любознательностью и чёткой речью, активно вступает в контакт со сверстниками. |
16 |
Лейла С. |
6 лет 1 месяц |
ЗПР F81.3 |
Уравновешена, подвижна, отзывчива, внимательна, на занятиях, с интересом общается со сверстниками. |
17 |
София Б. |
5 лет 11 месяцев |
ЗПР F81.3 |
Уравновешена, эмоционально отзывчива, невнимательна на уроках, контактна в общении, заинтересована в коллективной игре. |
18 |
Татьяна П. |
6 лет 2 месяца |
ЗПР F81.3 |
Неуравновешенна, часто раздражительна. Находится в центре внимания взрослых. Со сверстниками общается неактивно |
19 |
Дэни Б. |
6 лет 4 месяца |
ЗПР F81.3 |
Уравновешен, эмоционально отзывчив. На занятиях часто отвлекаем. Имеет нарушения речи(фонетические).С детьми из группы в приятельских отношениях. |
20 |
Марина Р. |
6 лет 6 месяцев |
ЗПР F81.3 |
Инертна, застенчива, внимательна на занятиях,со сверстниками общается редко. |
Таблица 2
Характеристика старших дошкольников с нормальным развитием
( сравнительная группа)
№ |
Дошкольники с нормальным развитием |
Возраст |
Психолого-педагогическая характеристика
|
1 |
Валерия В. |
6 лет 4 месяца |
Уравновешена, подвижна, отзывчива, обладает высоким уровнем развития внимания, словесно-логического мышления, легко вступает в контакт со сверстниками. |
2 |
Карина М. |
6 лет 1 месяц |
Уравновешена, хорошая речь, внимание, контактна в общении, заинтересована в коллективной игре, старательна. |
3 |
Юра П. |
6 лет 4 месяца |
Неуравновешенный, может вступить в конфликт с другими дошкольниками. Обладает высоким уровнем развития словесно-логического мышления. Поддерживает общение с узким кругом друзей. |
4 |
Дима И. |
6 лет 2 месяца |
Уравновешенный, общителен, отличается логичностью рассуждений, развитой памятью, с детьми из группы состоит в дружеских отношениях.. |
5 |
Маша Р. |
5 лет 8 месяцев |
Инертна, застенчива, внимательна, на занятиях одна из самых успешных, со сверстниками общается редко. |
6 |
Катя К. |
5 лет 11 месяцев |
Уравновешена, отличается хорошей памятью, вниманием, поддерживает контакт с несколькими сверстницами. |
7 |
Владимир Н. |
6 лет 6 месяцев |
Уравновешенный, общителен, отличается логичностью рассуждений, развитой памятью, с детьми из группы состоит в дружеских отношениях. |
8 |
Альбина К. |
6 лет 1 месяц |
Уравновешена, отличается хорошей памятью, поддерживает контакт с несколькими сверстницами. |
9 |
Маргарита К. |
5 лет 10 месяцев |
Уравновешена, подвижна, отзывчива, отличается хорошей памятью, поддерживает контакт с несколькими сверстницами |
10 |
Андрей С. |
6 лет 2 месяца |
Уравновешенный, эмоционально отзывчив. Отличается развитой речью, активно вступает в контакт со сверстниками. |