Основная часть урока

• Разбор текста, лексика, грамматика (10 мин.)

• Тест по тексту(10 мин.)

• Сюжеты на экране по тексту(7 мин.)

3. Завершение урока:

• Домашнее задание (10 мин.)

• Итоги урока (2 мин.)

Ход урока

Начало урока

1. Организационный момент: Bonjour, mes amis. Asseyez-vous. Comment ça va? Ça va bien? Qui est de service aujourd’hui? Quelle date/ jour de la semaine/ saison est-ce? Quel temps fait-il?

2. Проверка домашнего задания.

3. Фонетическая разминка. Тренировка произношения французских гласных [i], [e].

2) Основная часть урока

1. Разбор текста, лексика, грамматика: проверка понимания текста, частичный перевод, поиск фраз в тексте (Говорю на русском, переводят на французский) Изучение новых слов: le sous-sol, faire la queue, la cabine de projection, la veille. Тренировка лексических навыков. Поиск глаголов, стоящих в Passé simple. Контроль усвоения лексических единиц.

2. Тест по тексту: Тест на 10 вопросов с экрана по тексту «La première séance du cinéma des frères Lumière»

TEST

1. Les inventeurs du cinéma…

2. La date de 1-ère séance...

3. Le lieu de la première séance... (ville-

rue-

nom de café-)

4. La quantité de film présentés dans l'affiche – (Combien de films) -

5. La dureé de la séance –

6. Le prix du billet –

7. La longueur de chaque film –

8. Qui tournait le film –

9. Les phrases qui montrent la peur de la public _________________________________________

10. Les phrases qui montrent les émotions positives _________________________________________

3. Сюжеты на экране по тексту: продолжение работы с текстом. Показываю 2-3 сюжета из текста, угадывают название и описывают происходящее на экране.

3) Завершение урока

1. Домашнее задание: Ouvrez vos carnets, écrivez votre devoir, le résumé du texte (своими словами!)

2. Итоги урока: Aujourd'hui nous avons parlé de l’histoire et de créateurs du cinéma. Merci beaucoup, vous etes magnifiques comme toujours. Notre leçon est finie. Au revoir.

Внеклассное мероприятие

На тему «Мир французской песни» в 9д

Цель: ознакомить учащихся с современной музыкальной культурой Франции и ее историей.

Содержание внеклассного мероприятия:

1. Просмотр клипов франкоязычных исполнителей ( Zaz, Les enfoires, Alizée, P.Kaas etc);

2. Проведение беседы о музыкальных пристрастиях;

3. Проведение «музыкальной викторины»;

4. Исполнение песни «Le temps qui court»

Практические задачи:

1. Расширить знания учащихся о франкоязычных исполнителях;

2. Расширить знания учащихся о музыкальных направлениях, популярных во Франции;

3. Расширить знания учащихся об истории Франции.

Развивающие задачи:

1. Развить аудитивные навыки;

2. Развить речевой слух, вероятностное прогнозирование;

3. Развить логическое мышление;

4. Развить умение вести беседу и аргументироватьс свое мнение.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать культуру общения;

2. Воспитывать интересе к музыкальной культуре страны изучаемого языка и к самой стране.

Оборудование:

На доске фотографии известных французских исполнителей ( P.Kaas, Alizée, Edith Piaf, Grégory Lemarchal, Aqme, Olivia Ruiz, David Guetta etc), ноутбук, таблички на доске с названиями музыкальных жанров.

Вступительное слово учителя.

Bonjour mes amis! Aujourd’hui nous allons prendre connaissanse du monde de la chanson française. Mais d’abord je voudrais demander qui est votre chanteur/chanteuse/groupe musical préféré(е)?

Основная часть.

На доске таблички с названиями музыкальных жанров на ФЯ: le jazz, le rock, la musique classique, le rap, le r&b etc.

Учитель: Regardez le tableau. Ici il y a les noms des genres musicales. Lesquels préférez vous? Ученики отвечают, рассказывают про свои любимые жанры, в чем их преимущества.

Учитель: Merci. Et q’en pensez vous, quelle chanson est la plus importante dans chaque pays?

Прослушивание гимна Франции. Учитель рассказывает историю Марсельезы.

Учитель: Et bien! Maintenant nous allons regarder le clip «Prendre Racine» de Calogero.

Просмотр клипа, обсуждение, просмотр текста, определение жанра песни.

Викторина.

1. Comment s’appelle le hymne français?

2. Qui est son auteur?

3. Nommer les chanteurs qui appartiennent au genre du rap/rock/jazz. И т.д.

Учитель: Très bien! Maintenant nos chanteuses débutantes vont nous chanter la chanson «Le temps qui court» et vous allez accompagner!

Исполнение песни.

Заключительное слово учителя.

Merci beaucoup pour votre attention! vous etes magnifiques comme toujours! J’espère qu’aujourd’hui vous avez appris beaucoup de choses intéressantes. Vous etes libre, au revoir!

Итоги практики Самоанализ

0. При исполнении функций учителя и классного руководителя я получила хороший педагогический опыт, который поможет мне не только в дальнейшей педагогической деятельности, но и в повседневной жизни.

1. В процессе работы мне потребовались знания методики преподавания, педагогики, психологии и возрастной физиологии. У меня не возникало затруднений при планировании и подготовке уроков, в отборе материала для изучения и выборе УМК. Я использовала различные методы обучения в соответствии с возрастными особенностями учащихся и уровнем их языковой подготовки.

2. На мой взгляд, мне удалось наладить контакт с классом, учащиеся проявляли активность, адекватно реагировали на задаваемые вопросы, выполняли все поставленные задачи. В целом обстановка в классе была рабочей, учащиеся не отвлекались и не мешали друг другу.

3. Однако подведение итогов урока, оценка знаний учащихся, комментирование домашнего задания вызывали у меня определенные затруднения, ведь хочется поставить высший балл всем, а это не всегда объективно.

4. Без лишней скромности могу заключить, что мне вполне удалась роль учителя; но на данном этапе, я не могу сделать вывод о том, что я готова продолжить педагогическую деятельность после окончания института.

Оценка деятельности студента на практике оу

1. Учебная работа

   0. Посетил уроков ______________

   1. Провёл уроков _______________

Провел внеклассных мероприятий (кол-во; темы):

1 мероприятие. Тема - «Мир французской песни» (в 9Д классе)

1. Заключение учителя по учебной работе студента ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка учебной работы практиканта и подпись учителя

______________________/_____________________

2. Воспитательная работа

   0. Что сделано по заданию

   2. Проведено профориентационное мероприятие – рассказ об УрГПУ

Сроки зачетного воспитательного мероприятия

02.03

Тема: УрГПУ. Информация об университете.

1. Заключение классного руководителя по воспитательной работе студента ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Оценка воспитательной работы практиканта и подпись классного руководителя

__________________/_________________________

Оценка деятельности студента на практике

1 Оценка группового методиста

2 Итоговая оценка выставляется институтским руководителем

18