2.2.2. Основной этап практики.

Студенты-практиканты работают согласно общему плану педагогической практики и индивидуальным планам, утвержденным руководителем от университета. Одно воспитательное мероприятие и информационный час по выбору практиканта являются зачетными. Они проводятся и обсуждаются в присутствии классного руководителя и руководителя по педагогическому аспекту практики. Готовясь к проведению данного мероприятия, студент составляет развернутый план его проведения и не менее чем за 3 дня до его проведения представляет классному руководителю и методисту по воспитательной работе.

На этом этапе практикант выполняет следующие виды деятельности:

- изучение системы школьного самоуправления: определение направлений, структуры, компонентов, особенностей;

- ознакомления с системой взаимодействия учреждения среднего образования и семьи; изучение структуры и плана работы родительского комитета учреждения среднего образования и класса;

- ознакомление с уровнем развития и особенностями ученического коллектива закрепленного класса;

- посещение уроков в закрепленном классе;

- выполнение обязанностей классного руководителя в закрепленном классе;

- посещение и проведение воспитательных мероприятий воспитательных мероприятий в закрепленном классе и в учреждении среднего образования;

- ознакомление с документацией, отражающей состояние учебно-воспитательной работы в данном классе (классный журнал, протоколы родительских собраний, учет воспитательной работы и т.д.);

- организация дежурств по столовой, по учреждению среднего образования, по классу;

- проведение информационного часа;

- посещение воспитательных мероприятий, проводимых другими студентами, участие в их обсуждении и анализе;

- практическое изучение методических основ работы с отстающими, неуспевающими и педагогически запущенными учащимися.

- беседа с учителями, преподающими в закрепленном за студентом классе о проблемах профилактики и коррекции отставания и неуспеваемости учащихся;

- осуществление индивидуального подхода к учащимся по формированию положительной мотивации к учебной деятельности;

- выявление, разрешение и анализ педагогических ситуаций на уроке и во внеурочное время;

- участие в общешкольных учебно-воспитательных мероприятиях: олимпиадах, конкурсах, вечерах, слетах, смотрах, турнирах, тематических днях и т.п.;

- участие в педагогическом просвещении родителей: разработка рекомендаций по обучению и воспитанию школьников для родительского собрания;

- посещение методического объединения учителей.

- разработка и утверждение руководителями практики плана, содержания, подготовки и проведение зачетного воспитательного мероприятия и зачетного информационного часа.

- участие в проведении родительского собрания, если таковое будет проводиться во время прохождения практики.

2.2.3. Заключительный этап практики.

На данном этапе практики студенты-практиканты продолжают выполнять все виды деятельности, предусмотренные на предыдущих этапах, как учебную, так и воспитательную работу в своих классах, оформляют отчетную документацию. Качество оформления, а главное - содержание отчетной документации учитывается при выведении итоговой оценки за педагогическую практику с учетом мнения классного руководителя о работе студента за время практики.

В течение практики каждый студент-практикант ежедневно ведет дневник, в котором отражается вся выполняемая им работа, фиксируются результаты наблюдений, анализа и самоанализа учебно-воспитательной работы с учащимися, а также составляет планы-конспекты всех проведенных им воспитательных мероприятий. Ведение дневника способствует осмыслению студентами своей педагогической работы, формированию умений видеть каждого ребенка во взаимоотношениях с товарищами и коллективом, прослеживать динамику развития детского коллектива и личности школьника, овладеть методикой правильной оценки дел и поступков детей и своих собственных, умений анализировать и оценивать воспитательные дела.