Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методичка-практика 2012 ТИ-4 курс.doc
X
- •Методические рекомендации «Педагогическая практика для студентов 4 курса специальности 1-02 06 02-01 «Технология. Информатика»
- •Содержание
- •2.2.2. Основной этап практики. 15
- •2.2.3. Заключительный этап практики. 17
- •2.3.2. Основной этап практики. 18
- •Введение
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи практики
- •1.2. Базы практики
- •1.3. Организация проведения педагогической практики
- •Примерная схема психолого-педагогического анализа урока.
- •2. Содержание практики
- •Методический аспект практики.
- •2.1.1. Ознакомительный этап.
- •Ознакомление с содержанием и структурой школьной документации.
- •Критерии изучения работы учебного кабинета (по основной и дополнительной специальностям).
- •2.1.2. Основной этап практики. Примерная схема психолого-педагогического анализа урока.
- •Структура план-конспекта урока
- •Определение темы, цели, задач и содержания урока.
- •2.1.3. Заключительный этап практики.
- •2.2. Педагогический аспект практики
- •2.2.1. Ознакомительный этап.
- •2.2.2. Основной этап практики.
- •2.2.3. Заключительный этап практики.
- •2.3. Психологический аспект практики
- •2.3.1. Ознакомительный этап.
- •2.3.2. Основной этап практики.
- •2.3.3. Заключительный этап.
- •2.4. График прохождения практики
- •3. Информационно-методическая чать
- •3.1. Индивидуальное задание
- •3.2. Порядок подготовки письменного отчета
- •1. Методический аспект
- •2. Педагогический аспект
- •3. Психологический аспект
- •3.3. Подведение итогов педагогической практики
- •4. Учет и оценка результатов педагогической практики
- •Список использованных источников
- •Приложение 1
- •Дневник
- •«Хочу все знать» (устный журнал) зачетное воспитательное мероприятие
- •Иванова Светлана Ивановна
- •Основные направления психологической диагностики в деятельности педагога.
- •1. Наблюдение как метод изучения учащегося.
- •Программа наблюдения за проявлением умственного развития учащегося
- •2. Беседа как метод изучения учащегося
- •3. Тестовые методики для изучения личности учащегося
- •3.1. Методики по изучению познавательной сферы учащегося Методика по изучению мышления
- •Исследование зрительной памяти
- •3.2. Методики по изучению мотивационно-потребностной сферы учащегося
- •3.2.1. Дифференциально-диагностический опросник (ддо-30)
- •Лист ответов
- •3.3. Методики по изучению эмоционально-волевой сферы учащегося
- •3.3.1. Анкета самооценки учащихся
- •Лист ответов
- •3.3.2. Шкала учебной тревожности
- •Лист ответов
- •Обработка результатов
- •3.3.3. Методика определения эмоциональной направленности личности б.И.Додонова
- •Перечень переживаний:
- •3.4. Исследование положения учащегося в системе межличностных отношений
- •3.4.1. Социометрическая методика (социометрия)
- •7. Особенности волевых качеств учащегося:
- •8. Эмоциональная сфера ученика:
- •9. Особенности характера и темперамента:
- •10. Склонности и способности ученика:
- •Отчет по психологическому аспекту практики
- •Приложение 9 Титульный лист план-конспекта урока по основной и дополнительной специальности
Приложение 9 Титульный лист план-конспекта урока по основной и дополнительной специальности
___________________________________________________
(учреждение образования, школа)
ПЛАН-КОНСПЕКТ
урока по _____________
проведенного в _________ классе
Практикант_____________________ / Иванов И.И.
Методист:______________________ / Пригожина А.Н. /
Учитель: _______________________ / Крылов А.П. /
Оценка: _____________
Дата проведения: __ . __ . __ г.
Новополоцк , 20__
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]