- •Ориентировочная карта схема психологической характеристики школьника (по Абрамову г.С.)
- •Раздел I. Общие сведения о ребенке
- •1.Анкетные данные
- •2. Сведения о состоянии здоровья
- •3. Успеваемость
- •Раздел II. Проявление личностных качеств в поведении ребенка
- •Любознательность
- •Аккуратность
- •Коллективизм
- •9.Честность, правдивость
- •10. Справедливость
- •Бескорыстие
- •17. Уверенность в себе
- •18. Самоконтроль
- •19. Умение рассчитывать свои силы
- •20. Стремление к успеху, первенству
- •Раздел III. Особенности психических процессов и эмоций
- •Мышление
- •Эмоциональная реактивность
- •Общий эмоциональный тонус
- •6.Эмоциональная уравновешенность
- •Ориентировочная карта схемапсихологической характеристики школьника (вариант №2)
- •Методики по диагностике свойств личности Тест «Формула темперамента» а. Белова
- •Адаптированный характерологический опросник к. Леонгарда – г. Шмишека
- •Изучение коммуникативных и организаторских способностей
- •Дешифратор коммуникативных способностей
- •Дешифратор организаторских способностей
- •Анкета «Факторы, влияющие на развитие и саморазвития педагогов»
- •Психологические показатели эффективности труда учителя
- •Методики на изучение познавательных процессов учеников Методика Липпмана «Логические закономерности» для изучения логического мышления
- •Обработка результатов:
- •Методика по мышлению «Исключение понятий»
- •Методика для изучения профессиональной направленности личности Дифференциально-диагностический опросник (ддо) (по Климову)
- •Педагогическая практика 5 курс Психолого-педагогический анализ классного коллектива
- •2. Содержание и характер учебной деятельности классного коллектива:
- •3. Организационная структура класса как коллектива и его руководство:
- •4. Общие выводы
- •Социометрическое исследование структуры взаимоотношений в группе
- •Пользуясь только социометрической матрицей, трудно в деталях представить картину взаимоотношений, сложившихся в группе. Для получения более наглядного их описания прибегают к социограмам.
- •Методика изучения ценностно-ориентационного единства коллектива (по Шпалинскому в. В.)
- •Уважаемый друг!
- •Изучение психолого-педагогического климата коллектива
- •Текст опросника
- •Психологический анализ урока
- •Ориентировочная карта - схема психологического анализа урока (по о. Я. Польской)
- •Литература
Литература
1. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М. : Академия, 2001.- 208 с.
2. Польская, О. Я. Психологический практикум в школе. Учебное пособие для студентов заочников 4-5 курсов педагогических институтов / О.Я. Польская. - М. : Просвещение. - 1984. - 95 с.
3. Гуревич, К. М. Психологическая диагностика детей и подростков / К. М. Гуревич, Е. М. Борисова.- М.,1995.- 360 с.
4. Шмелев, А. Г. Основы психодиагностики / А. Г. Шмелева. – М. : Феникс, 1996. – 544 с.
5. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / А. А. Крылова, С. А. Маничева – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб. : Изд-во Санкт-Петерб. ун-та : Питер, 2003. – 559 с.
6. Психологическая диагностика / М. К. Акимова. – СПб. : Питер, 2005. – 301 с.
7.Хозиев, В. Б. Практикум по общей психологии / В. Б. Хозиев. – М. : Academia, 2003. – 272 с