
- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание теоретического курса дисциплины
- •Тема 1. Введение в курс «Истории экономических учений».
- •Тема 2. Зарождение экономических идей на Древнем Востоке.
- •Тема 3. Развитие экономических учений античного мира.
- •Тема 4. Развитие экономической мысли эпохи Средневековья.
- •Тема 5. Меркантилизм – главное направление экономической мысли раннего капитализма.
- •Тема 6. Экономические учения западноевропейских социалистов-утопистов.
- •Тема 7. Возникновение классической политической экономии.
- •Тема 8. Английская классическая школа политэкономии.
- •Тема 9. Экономические воззрения ж. Б. Сэя.
- •Тема 10. Завершение формирования классической политэкономии. К. Маркс.
- •Тема 11. Экономические идеи в России в XV-XIX веках.
- •Тема 12. Маржинализм.
- •Тема 13. Зарождение неоклассической экономической теории
- •Тема 14. Институционализм – неортодоксальная концепция
- •Тема 15. Теоретические разработки экономистов в России второй половины XIX – начала XX веков.
- •Тема 16. Кейнсианство: теория эффективного спроса.
- •Тема 17. Период доминирования неоконсерватизма в экономической теории.
- •Тема 18. Теоретические исследования в странах «государственного социализма».
- •Тема 19. Проблемные аспекты современной экономической теории.
- •1. Развитие экономических учений античного мира
- •2. Развитие экономической мысли эпохи Средневековья
- •3. Меркантилизм – главное направление экономической мысли раннего капитализма
- •4. Экономические учения западноевропейских социалистов-утопистов
- •7. Почему практический эксперимент р. Оуэна потерпел поражение?
- •5. Возникновение классической политической экономии
- •6. Английская классическая школа политэкономии
- •7. Завершение формирования классической политэкономии. К. Маркс
- •8. Маржинализм. Зарождение неоклассической экономической теории
- •2. Чем можно объяснить то, что практически одновременно трое ученых в разных странах мира использовали принцип полезности и метод предельных величин для анализа экономических закономерностей?
- •9. Институционализм – неортодоксальная концепция
- •10. Теоретические разработки экономистов в России второй половины XIX – начала XX веков
- •11. Кейнсианство: теория эффективного спроса
- •12. Проблемные аспекты современной экономической теории
- •Тестовые задания и другие материалы самоконтроля модуль 1.
- •Задание по теме «Утопический социализм» «Ход конем»
- •Тест 9. Возникновение классической политической экономии в Англии и Франции
- •Задачи к теме «Марксизм»
- •Модуль 2.
- •Итоговый (зачетный) тест по курсу «История экономической науки»
- •Рекомендуемая литература
- •Глоссарий
- •Содержание
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.П. АСТАФЬЕВА»
Смотри тестовые и прочие задания в конце издания
РУДЗИТИС Т.А., СОКОЛОВСКИЙ А.А.
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Учебное пособие
КРАСНОЯРСК 2008
УДК Печатается по решению редакционно-издательского совета
Р ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева
Рецензенты:
член-корреспондент Российской академии образования,
доктор экономических наук, профессор А.Н. Фалалеев,
доктор экономических наук, профессор Ю.Л. Александров,
кандидат экономических наук, профессор К.В. Жибинова
Р
Рудзитис Т.А. История экономических учений: учебное пособие / Рудзитис Т.А., Соколовский А.А.; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2008. – 200 с.
Учебное пособие содержит рабочую модульную программу дисциплины, теоретическое содержание курса, планы семинарских занятий, тестовые материалы, вопросы к экзамену, рекомендуемую литературу, глоссарий.
Учебное пособие предназначено для студентов вузов экономических специальностей, а также всех интересующихся историей экономических учений.
ISBN 978-5-85981-265-3
© Рудзитис Т.А., Соколовский А.А., 2008
© Красноярский государственный педагоги-
ческий университет им. В.П. Астафьева», 2008
ВВЕДЕНИЕ
История экономических учений является важнейшей частью истории экономической мысли. История экономической мысли началась во времена, когда человек впервые задумался о целесообразности хозяйственной деятельности, об отношениях, в которые люди вступают в процессе добывания средств существования, их распределения и обмена. Экономическая мысль включает в себя бытующие в массовом сознании представления, религиозные оценки и касающиеся хозяйственных отношений предписания, теоретические конструкции ученых, экономические программы политических партий и правительств. Сфера экономической мысли разнообразна, а поле приложения экономических размышлений, выводов и практических решений безгранично. Во всей этой сложной совокупности очень важно (с определенной степенью условности) выделить экономические концепции, отражающие основные закономерности экономической жизни, описывающие отношения между ее участниками, выявляющие движущие силы и факторы производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг.
Настоящее пособие предусматривает изучение важнейших теоретических и методологических установок различных научных школ, оставивших значительный след в истории экономических учений. В основу типологии положены различия в методах анализа, в понимании предмета и задач исследования, в концептуальных подходах к изучению экономических проблем. Появление тех или иных взглядов и концепций связано с объективными условиями, потребностями и интересами живой экономической практики. Все школы и концепции так или иначе связаны с изменениями в хозяйственной жизни общества. Вот почему одной из главных задач изучения истории экономических учений является установление последовательности и логики эволюции научных положений и идей, выявление их связи с происходящими в жизни переменами. Студенты должны усвоить, что наши сегодняшние представления своими корнями уходят в прошлое, а идеи и представления прошлого несут в себе элементы наших сегодняшних и нередко завтрашних, то есть будущих, взглядов.
В преподавании курса истории экономических учений мы полагаем целесообразным применение различных видов учебных занятий: лекций, семинаров, практикумов, консультаций, в том числе индивидуальных, контрольных работ. В целях активизации учебного процесса возможно проведение «круглых столов» по важнейшим теоретическим положениям современных школ и концепций; можно использовать нетрадиционные формы проведения итогового экзамена (конкурсы, деловые игры, логические схемы и т. д.). Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов вузов и содержит в себе учебную модульную программу, тематику семинарских занятий, вопросы к зачету и экзамену, перечень рекомендуемой литературы.
Авторы просят уважаемых читателей направлять свои отзывы по содержанию учебного пособия по адресу 660060, г. Красноярск, ул. А. Лебедевой, д. 89, КГПУ им. В.П. Астафьева, ауд. 2-38, кафедра экономической теории или по электронной почте aas82@inbox.ru.
Рабочая модульная программа дисциплины «История экономических учений»