Глава тридцатая. Русская культура во второй половине XIX – начале XX в.

• 2 линии политики:

1. Удовлетворение социокультурных потребностей

2. Формирование общественного сознания в духе «теории официальной народности»

Просвещение и образование.

• Нет закона об общеобязательном образовании

• Расширение сети школ

• 30% - грамотные

• Снижение значения церковно-приходских школ

• Начальное образование – гос, земские, церковно-приходские школы

• Среднее образование – гимназии и реальные училища

• 1887 – «указ о кухаркиных детях»

• Создание новых университетов

Просветительская деятельность.

• Усиление стремления народа к грамотности

• Большая рол – передовая интеллигенция

• Воскресные школы, народные дома – развитие культурно-просветительской деятельности

• Возможность пользования книгами и журналами

• Вечерние народные университеты

• Демократизация

• Книгопечатание

• Вторая половина XIX – начало XX - увеличение количества общедоступных библиотек и читальных залов

• Научные и краеведческие музеи по всей России

• Развитие культуры и приобщение широких масс населения

• Императорский русский музей в Спб

• Собрание живописи братьев Третьяковых и музей изящных искусств в Мск

Наука.

• Естественные науки – Д.И.Менделеев (периодичность закона хим. Элементов), А.М.Бутлеров (теория хим. Строение органических тел), Н.Д.Зелинский (органический катализ), А.И.Каблуков (электрохимия, физическая химия)

• Математика – А.М.Ляпунов, С.В.Ковалевская, П.Л.Чебышев (область теории чисел, теории вероятностей и ряд математических разделов в физике)

• Механика – А.Г.Столетов (электронная техника), П.Н.Яблочков (дуговая лампа), А.Н.Лодыгин (лампа накаливания), А.С.Попов (радио – 1895)

• Физика – П.Н.Лебедев – подтверждение электромагнитной природы света

• Н.Е.Жуковский – отец русской авиации – основоположник современной гидроаэродинамики

• К.Э.Циолковский – ракетодинамика

• В.И.Вернадский – геохимия, биохимия, радиология, экология

• И.М.Сеченов – физиологическая школа, психология

• И.П.Павлов (нервная деятельность), И.И.Мечников, К.А.Тимирязев, Н.В.Склифосовский (практическая хирургия), С.П.Боткин (терапевт)

• Исследования: Тянь-Шань, Тибет, Монголия, Индонезия, Эфиопия

• Картографы: П.П.Тянь-Шанский Н.М.Пржевальский, Н.Н.Миклухо-Маклай, В.К.Козлов

• С.О.Макаров – кругосветные плавания

• Э.В.Толль и А.В.Колчак, Г.Я.Седов – изучение Арктики

• 1912-1914 – экспедиция Седова к Северному полюса

1. Общественные изменения

2. Обострение социальных конфликтов

3. Размежевание идейных позиций

• Развитие гуманитарных наук

• Открытия в естественных науках

• Изменение представлений о мире

• Влияние на общественные науки

• Новые потребности в философии

• Переход учёных на идеалистические позиции

• Интеллигенция – религиозно-философские искания (В.С.Соловьёв, Н.А.Бердяев, П.А.Флорентийский)

• Философская основа познания – марксизм (Г.В.Плеханов, В.И.Ульянов-Ленин)

• Через нравственное совершенствование, духовное очищение и творческие устремления

• Справедливое общественное устройство

• Вторая половина XIX – начало XX – рост интереса к истории

• «История России с древнейших времён» С.М.Соловьёв

• В.О.Ключевский – концепция русской истории

• История России:

1. Либеральные позиции – П.Н.Милюков

2. Марксистские позиции – М.Н.Покровский

• Развитие экономической мысли

1. Марксисты – В.И.Ульянов-Ленин, А.А.Богданов

2. Критики марксистов – П.Б.Струве, М.И.Туган-Барановский

• «Высшая русская школа общественной мысли» в Париже – М.М.Ковалевский