
- •Вопрос 1. Хореография как явление культуры. История её возникновения.
- •Вопрос 2. Типология танцевальной культуры: танец классический, народный (фольклорный), характерный (народно-сценический).
- •Вопрос 3. Зарождение и развитие европейского классического танца
- •Вопрос 4. Балет как вид искусства, слагаемые балетного спектакля. Роль хореографа, композитора, художника и исполнителя.
- •Вопрос 5. Значение «Писем о танце и балетах» ж.Ж. Новерра для развития хореографического искусства
- •Вопрос 6. Становление романтического стиля в балете (творчество Филиппо и Марии Тальони)
- •Вопрос 7. Выдающиеся постановки м. Петипа
- •Вопрос 8. История балетного костюма
- •Вопрос 9. История возникновения и развития народного и народно-сценического танца
- •Вопрос 10. Место и роль нст в развитии хореографического иск-ва.
- •Вопрос 11. Функции экзерсиса народно-сценического танца у станка (палки)
- •Вопрос 12. Отличительные черты и основные принципы движения джазового танца. Школы джазового танца
- •Вопрос 13. Вклад различных танцевальных направлений в технику джаз-танца
- •Вопрос 14. Модерн-танец как явление современной хореографии. Художественные особенности различных школ танца модерн
- •Вопрос 15. Виды балетмейстерской деятельности
- •Вопрос 16. Основные законы драматургии и их применение в хореографическом искусстве
- •Вопрос 17. Слагаемые хореографической композиции
- •Вопрос 18. Композиционная целостность танца
- •Вопрос 19. Основные требования к занятиям хореографией в учреждениях дополнительного образования детей
- •Вопрос 20. Основные типы и структура хореографических занятий в учреждениях дополнительного образования детей
- •Вопрос 21. Классификация хореографических методов и приемов обучения танцу
- •Словесные методы:
- •Вопрос 22. Основной закон и правила исполнения базовых движений школы классического танца (plie, releve)
- •Plie (Приседание)
- •Вопрос 23. Виды, фазы, правила и приемы прыжковых движений школы классического танца
- •Вопрос 24. Технология разучивания вращений. Правила, приемы и закон вращательных па
Вопрос 4. Балет как вид искусства, слагаемые балетного спектакля. Роль хореографа, композитора, художника и исполнителя.
Балет (от фр. Balet, лат. Ballo - танцую) – вид музыкально-театрального иск-ва, содержание которого выражается в хореографич. образах. Он включает в себя:
- драматургию
- музыку
- хореографию
- изобразит. иск-во
Все эти составляющие существуют в балете не сами по себе и объединены не механически, а подчинены хореографии, являющейся центром их синтеза.
Первоначальная драматич. основа балета – сценарий (либретто), в котором излагаются гл. события (сюжет), определяется идея, конфликт и характеры. Сценарии нередко основываются на литератур. произведениях и сочиняются с учетом возможности их музыкального и хореогр. воплощения. На основе сценария композитор пишет балетную музыку. Она дает танцу метроритмическую и эмоционально-образную основу. На первоначальных этапах развития балета ее значение было гл. образом вспомогательным, аккомпанирующим. Хореогр. действие Б близко с одной стороны к драматич. спектаклю, а с др. – к симфонической музыке. Оно сюжетно, и это роднит Б с драматич. пьесой. Танец не дублирует развитие сюжета и музыки, а несет собственное пластическое содержание, сливающееся с ними в образное единство.
Хореограф. действие балетного спектакля получает изобразительное оформление в работе художника. Изобразительное решение Б воплощает его идею, претворенную в хореографии. Декорации в Б не только характеризуют среду и эмоционал. атмосферу, но и подчиняются специфическим условиям хор-фии: они должны оставлять сцену свободной для танца, помогать развертыванию танц. композиции. Костюм также не только характеризует соц.-исторические, национал. и индивидуальные особенности персонажей, но в то же время должны быть легкими и удобными для танца, подчеркивать танц. движ-я.
Перед художником в балетном спектакле стоит задача достижения образного единства, декораций, костюмов, освещения и всех компонентов изобразительного решения, воплощающих музыкально-хор. действие.
Балетмейстер – автор и режиссер-постановщик балета, концерт. номеров и т.д. Как правило он владеет практическим опытом танц. исполнения, обладает проф. знанием всех видов сценического, народного и историко-бытового танца. Согласно специфике своего иск-ва балет-р отображает действительность в системе хореографич. образов создаваемого спектакля. Он создает режиссерскую композицию сценического действия Б и его хореографич. текст, пользуясь выразительными средствами танца и пантомимы.
В интересах худож. целостности балет. спектакля балет-р участвует в разных стадиях его подготовки в активном сотрудничестве с композитором, дирижером, художником, сценаристом, совершенствуя и уточняя в отдел. случаях отдел. слагаемые произведения.
Термин «балет» служит преимущественно для обозначения европейского балет. иск-ва, складывающегося на протяжении 16-19вв. В 20в. этот термин стал трактоваться более широко (в частности и применит. к восточным танц. представлениям), его география расширяется.