Передмова

Формування наукового економічного світогляду, економічного мислення студентської молоді є першочерговим завданням вищої школи. Адже саме в стінах університету здійснюється підготовка сучасних економістів, від рівня компетенції і професіоналізму яких залежить в кінцевому рахунку постіндустріальний розвиток українського суспільства та його економіки.

Державний екзамен з економічної теорії проводиться після вивчення студентами навчальних дисциплін: історія економіки та економічної думки, політичної економії, мікроекономіки та макроекономіки.

До екзаменаційних білетів включено п’ять завдань:

- перше та друге передбачають відповіді на теоретичні питання з дисциплін, включених до теоретичного блоку економічної науки;

- у третьому завданні студенту пропонується зробити пояснення до мікроекономічної або макроекономічної графічної моделі;

- четверте завдання має практичну спрямованість: студенту пропонується проаналізувати динаміку основних макроекономічних показників розвитку економіки України та зробити висновки щодо тенденцій та способів впливу на них з метою покращення їх динаміки;

- п’яте - тести.

Такий підхід дозволяє об’єктивно оцінити реальні теоретичні знання студентів з основ економічної науки, їх спроможність розуміти шляхи вирішення економічних проблем, знаходити альтернативні варіанти реалізації економічної політики.

Пропонований навчальний посібник включає:

- логічно-тезовий виклад питань, які можуть бути включені до екзаменаційних білетів і які охоплюють основну проблематику дисциплін теоретичного блоку економічної науки;

- коментар до мікро- та макроекономічних графічних моделей;

- завдання щодо аналізу динаміки основних макроекономічних показників розвитку національної економіки;

- список рекомендованої літератури: підручники, навчальні посібники, наукові праці вітчизняних та зарубіжних авторів;

- тренінг для самоперевірки та закріплення отриманих знань, який включає тести, запитання, завдання, задачі.

Пропонований навчальний посібник допоможе студентам-бакалаврам самостійно підготуватися до державного екзамену з економічної теорії, а студентам, які вивчали навчальну дисципліну “Основи економічної науки”, - до курсового екзамену.

Глибоко оволодівши бакалаврською програмою з дисциплін теоретичного блоку економічної науки, випускник університету зможе краще орієнтуватися в економічному житті, у виборі місця майбутньої трудової діяльності, бути конкурентоспроможним на ринку праці.

Автори начального посібника:

Н. П. Мацелюх, кандидат економічних наук, професор: розділ 1(14, 15, 19, 21, 23, 50, 52, 59, 75, 84); розділ 2 (2.1.10, 2.1.12, 2.1.16, 2.1.17, 2.2.22); розділ 3 (3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5); розділ 4 (4.1, 4.2); розділ 5 (5.1, 5.2, 5.3, 5.4).

О. М. Розум, професор: розділ 1 (22, 25, 29, 30, 53); розділ 2 (2.1.2, 2.1.17, 2.2.23); розділ 3 (3.6, 3.12, 3.14); розділ 4 (4.1); розділ 5 (5.3).

І. А. Максименко, кандидат філософських наук, доцент: розділ 1 (6, 10, 16, 18, 20, 43, 44, 56, 57, 58, 60, 76); розділ 2 (2.1.6, 2.1.15, 2.2.9, 2.2.19, 2.2.20); розділ 3 (3.9, 3.10, 3.11, 3.15, 3.20); розділ 4 (4.1, 4.2); розділ 5( 5.1, 5.2, 5.3, 5.4).

М. М. Теліщук, кандидат економічних наук, доцент: розділ 1 (1, 2, 3, 7, 8, 11, 12, 17, 47, 83); розділ 2 (2.1.9, 2.1.13, 2.1.17, 2.2.5, 2.2.9); розділ 3 (3.7, 3.11, 3.16); розділ 4 (4.1, 4.2); розділ 5 (5.1, 5.2, 5.3).

О. В. Литвин, кандидат юридичних наук, професор: розділ 1 (24, 31, 35, 73, 82); розділ 2 (2.1.8, 2.1.10, 2.2.12); розділ 3 (3.7, 3.10, 3.18); розділ 4 (4.1); розділ 5(5.4).

Г. Г. Старостенко, доктор економічних наук, професор: розділ 1 (42, 45, 69, 72, 81); розділ 2 (2.1.3, 2.1.4, 2.2.7, 2.2.15, 2.2.16); розділ 3 (3.8, 3.9, 3.14, 3.15, 3.19); розділ 4 (4.1, 4.2); розділі 5 (5.1, 5.3, 5.4).

Т. М. Громова, кандидат економічних наук, доцент: розділ 1 (26, 28, 36,74, 79); розділ 2 (2.1.7, 2.1.14, 2.1.16, 2.1.17, 2.1.18); розділ 3 (3.5, 3.6, 3.15, 3.17); розділ 4 (4.1, 4.2); розділ 5 ( 5.1, 5.2, 5.3).

В. М. Ковальчук, кандидат історичних наук, доцент: розділ 1 (39, 40, 64, 69, 73); розділ 2 (2.2.4, 2.2.5); розділ 3 ( 3.3, 3.7); розділ 4 (4.1, 4.2); розділ 5 (5.2).

П. В. Круш, кандидат економічних наук, професор: розділ 1 (27, 28, 32, 51, 55); розділ 2 (2.12, 2.1.15, 2.2.2, 2.2.3); розділ 3 (3.4, 3.9, 3.15, 3.20, 3.22); розділ 4 (4.1, 4.2); розділ 5 (5.1, 5.4).

Ю. І. Мискін, кандидат економічних наук, доцент: розділ 1(33, 61, 62, 74, 77); розділ 2 (2.1.8, 2.1.16); розділ 3 (3.4, 3.19); розділ 4 (4.2); розділ 5 (5.3).

С. В. Онишко, кандидат економічних наук, доцент: розділ 1( 34, 40, 67, 68, 70); розділ 2 (2.2.3, 2.2.7, 2.2.13, 2.2.14); розділ 3 (3.15, 3.16, 3.20); розділ 4 (4.1, 4.2); розділ 5 (5.2, 5.4).

Т. В. Поснова, кандидат економічних наук, доцент: розділ 1(17, 41, 48, 77, 82); розділ 2 (2.2.3, 2.2.6, 2.10, 2.2.15); розділ 3 (3.9, 3.15, 3.19, 3.22); розділ 4 (4.1, 4.2).

В. В. Манзюк: розділ 1 (4, 5, 9, 13, 55); розділ 2 (2.1.3, 2.2.17, 2.2.22); розділ 3 (3.7, 3.19, 3.22); розділ 4 (4.1); розділ 5 (5.1).

В. В. Мартиненко: розділ 1 (10, 17, 54, 78, 80); розділ 2 ( 2.2.1, 2.2.5, 2.2.6, 2.2.11, 2.2.15, 2.2.18, 2.2.19, 2.2.20); розділ 3 (3.1, 3.3, 3.6, 3.9, 3.13, 3.17, 3.19, 3.22); розділ 4 (4.1, 4.2); розділ 5 (5.2, 5.3, 5.4).

М. А. Корж: розділ 1 (63, 71, 80); розділ 2 (2.2.13, 2.2.18, 2.2.19, 2.2.23); розділ 3 (3.4, 3.15); розділ 4 (4.2); розділ 5 (5.3).

М. І. Назарова: розділ 1 (37, 38, 64); розділ 2 (2.1.2, 2.2.8, 2.2.15); розділ 3 (3.4, 3.7, 3.15); розділ 4 (4.1); розділ 5 (5.2).

Т. В. Рябокінь: розділ 1 (46, 49, 65, 80, 85); розділ 2 (2.1.11, 2.2.10, 2.2.20, 2.2.22); розділ 3 (3.5, 3.12, 3.18, 3.22); розділ 4 (4.1); розділ 5 (5.2, 5.3).

М. О. Скорик: розділ 1 (41, 62, 66, 72, 81); розділ 2 ( 2.1.9, 2.1.10, 2.1.11, 2.1.12); розділ 3 (3.3, 3.6, 3.17, 3.21); розділ 4 (4.1, 4.2); розділ 5 (5.1, 5.2, 5.3, 5.4).

Розділ 1.

Логічно-тезовий виклад

теоретичних питань,

які можуть бути включені

до екзаменаційних білетів

1. Загальна характеристика економічного розвитку

Первісної доби

Первісна доба - найбільш тривалий період розвитку людства. Вона розпочинається з часу появи людства на Землі (близько 5 млн років до н. е.) і завершується формуванням класового суспільства та виникненням держави (IV- III тис. до н. е.).

У розвитку первісного суспільства виділяють декілька періодів[1].

Першими формами господарської діяльності людини в період палеоліту були мисливство, рибальство і збиральництво. Із завершенням льодовикового періоду та встановленням клімату, близького до сучасного (35-10 тис. років тому), почалось утвердження людини сучасної [2].

Найважливішим із досягнень мезоліту стало винайдення лука, люди навчилися робити сильця, сітки, загорожі, мисливські пастки. Почався процес формування народів. Посилювалася відмінність у темпах і характері господарського розвитку окремих людських спільнот.

Неолітична революція відбувалася у VI - III тис. до н. е. Нездатність задовольнити зростаючі потреби людини і суспільства, продуктивність у виробництві призводили до витіснення кам'яних знарядь праці, тому вони вичерпали свій потенціал у IV тис. до н. е. Почався перехід до енеоліту.

Складовою енеоліту є мідний та бронзовий віки. З винайденням буквеного письма починається стадія цивілізації [3].

В цілому первісне суспільство має такі ознаки: низькі темпи розвитку продуктивних сил і повільне вдосконалення їх; низькі темпи розвитку суспільства; колективне привласнення природних ресурсів і результатів виробництва; рівномірний розподіл і соціальна рівність; відсутність приватної власності, експлуатації, класів і держави.